2007年度专业基础综合考试分析.docVIP

2007年全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合考试分析 I.总体分析 一、总体评价 全国硕士研究生人学教育学专业基础综合考试的目的是选拔出合格的具有攻读教育学专业硕士学位潜能的学生，同时也希望通过考试对高校本科教学产生一定的积极的导向作用。作为初试考试科目，应充分体现初试的功能定位，即侧重考查考生基本素质、一般能力和学科基本素养。在这一前提下，教育学专业基础综合考试强调以教育学专业本科培养的基础性要求为主，考查考生对教育专业基本知识和理论的掌握、对基本观点和方法运用的能力。 2007年试题充分体现了上述指导思想，根据考后统计数据分析、阅卷点反馈意见及社会反映，总结其特点如下： （1）试题符合《2007年教育学专业基础综合考试大纲》中规定的考查范围、考查目标和试卷结构等各项要求，没有超纲试题，没有偏、难、怪试题。 （2）试题没有政治性、科学性问题。试题表述科学、准确、严谨、清晰，不存在学术上有争议的问题；参考答案准确无误；评分参考合理，具有可操作性。 （3）试题考查的知识点设计合理，内容覆盖面广，以考查本学科的重点和主干知识为主，较全面地考查了考生的基础知识，同时表现出对考生分析问题、解决问题能力的重视。 （4）试题总体难度适当，符合预期难度控制要求；试题有较强的区分皮，显示出难度的梯次，能够区分不同水平的考生。 （5）试题注重了学科内、学科间知识综合性的考查，有一定的灵活