水磨小学校园文化建设的方案.docVIP

西沱镇水磨小学校园文化建设方案 一、基本情况 水磨小学是三峡库区直淹学校。该校现有教学班8个，学生262人，教职工20人。留守儿童124人，约占总人数的47.3%。（其中移民学生135人，移民留守儿童28人，约占移民学生的20.7%）。学校现有教学班8个，教职工20人。学校占地6680㎡，有校舍1736㎡。水磨小学的搬迁重建工作，得到县移民局的大力支持，学校发生了巨大的变化。但由于随社会的发展，国家对生均校地、校舍面积、校舍建设规格、教育教学设备均提出了新的标准和要求，学校不得不适应形势发展，进一步搞好校园文化建设，抓好留守儿童关爱工作。 二、校园文化建设现状 校园文化建设，包括学校环境建设和学校文化建设两方面。校园文化是铸塑校园精神的建构之本，是弘扬人文精神、培养人文底蕴的陶冶之源。因此，我们根据学校实际情况和现状，确立了“绿化、美化、净化校园，努力打造校园文化，开展丰富多彩的文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。 1、建设优美校园 马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此，我们首先打造学校环境建设。既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及操场围墙、走廊等标语牌的设置，注意了它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。 整洁美丽的校园，体现了学校的精神文明程度。我们制订了清洁校园、净化校园的规章制度，如《环境卫生管理制度》、《卫生班评比制度》、《绿化区管理制度》等，建立了由少先队进行检查、评比的激励机制。在潜移默化中，学校讲卫生的要求变成学生自觉的行动，他们以讲卫生为荣，地面哪怕只有一点纸屑杂物，都会立刻自觉地捡起来，养成良好的卫生习惯，并进一步内化为优良的品德素质。 2、形成校园特色文化 在我校的校园文化建设中，文化建设比较欠缺。我校准备在2011年秋，根据学校校园文化整体规划实施方案，整体策划校园文化建设，形成独具特色的校园文化，促进“人文校园”达标建设。 3、关爱留守儿童活动开展情况 我校根据市委关爱留守儿童六大行动计划，结合学校实际，开展了留守儿童各种活动。 （1）、充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。我们根据不同节日开展各种专题教育活动，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份开展了端午节主题教育活动；七月份开展传唱红歌，歌颂伟大的中国共产党。 （2）、利用暑假，开展了暑期各种关爱留守儿童的活动。我校暑假期间，全体教师不畏高温酷暑，开展了留守儿童大家访活动，组织部分留守儿童进行了红色之旅夏令营活动，参观了工业园区、烈士墓、高中城科技馆、县图书馆，进军营体验了武警官兵的部队生活。全体教师下村社院坝召开流动家长学校家教知识讲座，给留守儿童送去课外图书，提供教室和多媒体设备为留守放映红色电影。 （3）、开展留守儿童课外兴趣小组活动。自库区移民留守儿童艺术教育项目启动以来，我校成立了留守儿童唢呐兴趣小组，锣鼓兴趣小组，舞蹈兴趣小组，聘请了校外的较专业的教师进行教学、辅导、训练，并坚持不懈地开展。已经在西沱镇留守儿童中心启动仪式上演出。 4、存在的问题和困难 （1）、学校校园文化建设差，更谈不上打造属于自己学校的特色文化。 （2）、因上学期未搞展演，节目表演学生部分转学、毕业。库区移民留守儿童文艺展演节目尚需进一步筹备。 （3）、我校的留守儿童工作起步晚，基础设施、基础条件差，尤其是石柱模式（冷水小学“4+1”模式）的推广，无论是硬条件，还是软环境，存在较大差距。目前，我校的留守儿童工作存在的主要困难有： ①学校差音、体、美教师，制约部分活动的开展。 ②差心理辅导教师，心理咨询及心理健康课实施较难。 ③差体育艺术器材，导致活动不能丰富多彩地开展。 ④留守儿童各种活动室差设施设备。 三、工作目标 1、幼儿园规范建设，力争达到三级标准。 2、完善留守儿童各种活动室差设施设备。 3、整体策划校园文化建设，形成独具特色的校园文化，促进“人文校园”达标建设。 四、工作任务及措施 1、2011年暑假期间做好幼儿园规范建设。按照石柱县关爱留守儿童工作校长培训会的相关要求，搞好幼儿园规范建设，按照三级幼儿园建设达标要求，完善幼儿园设施设备，确保三级幼儿园达标验收成功。 2、2011年秋季学期，聘请专业策划师，整体策划我校校园文化建设，然后根据整体策划，逐一推进校园文化建设，从而形成独具特色的校园文化。以此为契机，狠