愛莲说——周敦颐.pptVIP

爱莲说——周敦颐 教学目标 1、反复朗读领悟语言音韵美； 2、理解内容、体会主旨，学习作者 不慕名利、追求高洁德行的志向； 3、学习衬托手法及作用 。 解题 文章综合运用记叙、描写、议论和抒情的表达方式，来表明作者生活态度。“说”在古代属议论文，但近似现代的散文，表达方式运用较灵活。 简介作者 学生收集资料展示 一、朗读感悟 1、听范读： 听准字音 听出节奏 读准下列字音，你没问题 蕃 ﹝ ﹞ 淤泥﹝ ﹞ 清涟 ﹝ ﹞ 亵玩﹝ ﹞ 鲜有闻﹝ ﹞ xiè fán yū lián xiǎn 二、自由读，读出韵律 教你一招： 本文句子骈散结合，上下句相对、句式整齐的是骈句，其余为散句骈句要读得上下句节奏一致，韵脚药读出延长音，如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。排比句节奏要鲜明，重点突出，如“菊，花之隐逸者也；牡丹，话之富贵者也；莲，花之君子者也。”全文要读出节奏、韵律美。 三、赛读，比个高下 分四个小组读，各组要齐心协力呦 是是骡子是马，拉出来遛遛 四、译读，理解内容 自由读课文，边读边借助注释和工具书 口头翻译课文，疑难处做好标记 自学检测：口头翻译下列句子，注意黑体字 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖； 而：却，表示转折染，沾染；濯：洗涤 妖：妖媚 2、可远观而不可亵玩焉； 亵玩：玩弄 亵：亲近而不庄重 3、莲，花之君子者也； 者也：表判断，是判断句的标志 4、菊之爱，陶后鲜有闻。 陶：陶渊明 鲜：少，稀少 1、从第一段中找出相应的句子填入下面的横线中，再用第二段中一句话概括莲的品格： 生长环境: ＿ 。 体态气质: ＿ 。 观感: ＿ 。 品格: ＿ 。 2、文章以花喻人，赋予菊和牡丹什么品格 写它们的用意是什么？可见作 者怎样的生活态度？ 合作学习 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 莲，花之君子者也 2、文章以花喻人，赋予菊和牡丹什么品格，写它们的用意是什么？可见作者怎样的生活态度？ 菊：隐士——孤傲（陶） （正衬） 莲：君子——洁身自好、不慕名利（我） （反衬） 牡丹：富贵人——追求名利富贵（大众） 拓展延伸 1、选出与“水陆草木之花”中“之”字用法相同的一项﹙﹚ A、予独爱莲之出淤泥而不染 B、何陋之有 C、花之君子者也 D、送孟浩然之广陵 E、久之，目似瞑 F、又数刀毙之 2、你知道哪些有关莲（荷）的古诗词或其它的莲文化吗，和大家说说。 3、对课文你还有什么发现或疑问？ 小结：一条线索、两个陪衬、三种人 菊：隐士——孤傲（陶） （正衬） 莲：君子——洁身自好、不慕名利（我） （反衬） 牡丹：富贵人——追求名利富贵（大众） 作业 1、背诵默写全文 2、你还喜欢什么花？用一段话写写它的外形及所具有的品行。 结束语 绽放鲜花的人生是美丽的； 沐浴阳光的人生是灿烂的； 拥有掌声的人生是辉煌的； 博得喝彩的人生是精彩的 愿同学们的人生永远充满鲜花和掌声，永远靓丽动人。 谢谢