2009年度宁夏海南高考语文试题分析.docVIP

2009年宁夏海南高考语文试题分析 ? ?第I卷??? 阅读题 甲? 必考题部分 一、现代文阅读试题解读分析 试卷第一大题现代文阅读材料“严格”按照“考试说明”“阅读一般论述类文章”的文体规定，摘选陈鹏举的《诗与歌词》作为考试文本。由于对唐诗和流行歌词考生比较熟悉，因此阅读这段文字难度不是很大。 1.命题点密 ?这道题考查考生理解文中重要概念“唐诗”的含义的能力，能力层级为B。试题要求考生选出对唐诗的理解“不符合原文意思”的一项。命题人在这道题上设的陷阱是将或然变为已然。 解题指津? 解答这道题，首先要准确找出各选项所处的区域范围，然后一一对应原文看转述有没有改变原意，无改变就是正确项将其排除，不正确看错在哪里。仔细分辨，A、B、C三项都是文章中的原观点，自然是正确的，只有D项犯两个错误，一是将原文的或然推测“也可能就是在盛唐被歌唱了一些年，到晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧”变成了已然“李白的诗的传唱，到晚唐也就渐渐不再流行了”，同时犯了无中生有之病，说法在文中找不出相关信息根据。因此可以判定，D项是错误项。这道题难度不大，阅读能力强的考生用直选法，能力一般的用排除法，只要细心，大多都能做正确。 参考答案? D 2. 命题点密 ?这道题考查分析文章内容的能力，能力层级为C。在这道题上命题人设计陷阱的方式很多，如强加因果、条件，增加、缩减或偷换词语等。 解题指津?? 这道题要求选出符合原文意思的一项。对照原文反复审读就会发现， A项“唐诗最终为宋词元曲所取代”推断错误，不符合历史事实，宋词元曲是新出现的新诗体，根本没有也不可能取代唐诗，B项犯了因果倒置的错误，流行歌词和唐诗都是各种生活感动在心、用心唱出来的东西。C项与原文内容一致，没错误；D项夸大其词，原文说“不见逊色”，选项说成了“更为出色”。 参考答案? C 3. 命题点密 ?第三小题考查对内容分析推断的能力，能力层级为C。 解题指津? ?这道题要求选出推断不正确的一项。既然是不正确，就要对照原文在句子中找出不正确的地方。A项对应的区域是原文第一节中间，推断与原文的结果是一致的，所以选项是正确的；B项前后没有因果关系，仔细研读原文就会发现这是一个矛盾的结论，明显错误；C项推断就是原文的意思，没有错误；D项是一个类比推理，有唐三彩的事例，推断结果自然是正确的。 参考答案? B 二、古代诗文阅读题解读分析 （一）文言文阅读题分析： 今年文言文阅读文本选的是《宋史·朱昭传》，继续考人物传记，仍然通过设置3道客观单项选择题和1道主观文言句子翻译题来考查学生读懂浅易文言文的能力。 4.命题点密? 第4小题考查对句中加点实词意义的理解能力，能力层级为B。能否读懂浅易的文言文，关键在能否正确理解文中重点文言实词的意义。因此，这几年一直在这方面设题。 解题指津? 将加点词语的意义“代入”原句之中，就会发现， A、B、D中加点词的意义 “代入”后意思畅通连贯，只有C项意思不通。“薄”是一个常用词，虽有“削弱”的义项，但大多是“迫近、靠近”之意，若考生联系“日薄西山”这个成语，就可作出这是错误项的准确判断：“薄”应为“迫近、逼近、靠近”之意。 参考答案：C 5.命题点密? 第5小题考查筛选信息的能力，将六个句子分别编为四组，要求甄别筛选出最恰当项。能力层级为C。 解题指津? 做这道题，要把句子放到原文中理解分析，① ②与朱昭主张抗敌无关。⑥写朱昭的战斗行为，不是主张。排除①②⑥句，A、B、C三项就全排除。 参考答案：D 6.命题点密? 第6小题考查对文本内容的分析概括能力，能力层级为C。 解题指津? 做这道题，在整体阅读的基础上，“读准题干，逐项对照检查”，发现D项“敌人害死守兵，得到城池”与原文不符，原文说敌人“利诱守城的兵士，登上了城上。” 参考答案：D。 7.命题点密? 第7小题考查理解并翻译文言句子的能力，能力层级为B。 解题指津?? 翻译文言句子要按照“信、达、雅”的原则，找准“翻译点”（也是得分点），准确无误地对照直译，再根据现代汉语语法习惯调整好顺序，做到通顺流畅，合乎现代汉语语法习惯。 第一个句子“凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。”中有三个“翻译点”：“凡”（“总共”的意思）、“以”（介词“凭借”）、“合法”（合乎规矩） 参考答案：（震威城）总共被围困了四日，城墙大多地方都毁坏了，朱昭凭着才智修补城墙防御敌兵（的进攻），全都中规中矩，但是再也不能支撑下去。译出大意得2分；三个翻译点每译对一处给1分。 第二个句子“昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。”的翻译点是：“勒”（率领）、“通衢”（大街要道）、“旦”（第二天天亮）三个。 参考答案：朱昭带领众人在城里的街巷迎战，从晚上到早上，尸体遍布街上。译出大意得2分；三个翻译点每译对一处给1分。 （二）古代诗