初探地理教学的“核心”教程范本.ppt

初探地理教学的“核心” 河北正定中学 刘晓鹏 交流提纲 一、话题的提出 二、 “核心素养”在学科中的体现及在教学中的渗透 三、关于备考的一点经验 四、个人成长分享 一、话题的提出： （1）基于“教”与“学”的“死”结 【长沙晚报】：哪一家没有在升学率的驱使下，有着或者有过“高强度日常课业”和“严苛的学生管理”呢？至于“使学生失去了独立理性思考的能力”，其不过是应试教育体制下的一个通病而已。 高强度的“死”教 2014石家庄市质检一 说明石家庄市水资源短缺的原因。 生搬硬套，知晓多少 模式化的学“死” 话题的提出： （2）基于“教”与“学”的“本”质 （1）基于“教”与“学”的“死”结 教学以促进学生德、智、体、美等方面全面发展为根本目的。 教之“本” 【课标表述】引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。 学之“本” ?【课标表述】高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。 2014年课程标准修订 二、地理 “