[中学联盟]4BUnit8Howareyou.doc

4B Unit 8 How are you? 施教时间： 年 月 日 教学内 容 4B Unit 8 How are you? 共几课时 6 课 型 新授 执 教 第几课时 1 教学目标 1. 能听懂、会说，会读句型： This is…speaking. May I speak to…? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine, thank you. See you tomorrow. See you. 2. 能听懂、会说，会读词汇：come to school, cold, fever, cough, headache. 3.了解课文大意，能初步表演课本中的电话内容。 4. 能用英语打电话，培养关心他人的品质。 教学重点 1. 三会掌握词汇come to school, cold, fever, cough, headache. 2.听懂、会说、会读This is…speaking. May I speak to…? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine, thank you. See you tomorrow. See you. 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理询问和表达对他人的关心。 教学难点 在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确用电话用语表达对他人的关心。 教学资源 1. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。 2. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。电话用语中人物的指代，This is.... Is that...? 3. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。 4. 教学准备：图片，自制简易电话。 预习作业 预习story time。熟悉句型及课文内容。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 Learning aims（1分钟） 1. 能听懂、会说，会读句型： This is…speaking. May I speak to…? I’m sorry to hear that. How are you? I’m fine, thank you. See you tomorrow. See you. 2. 能听懂、会说，会读词汇：come to school, cold, fever, cough, headache. 3.了解课文大意，能初步表演课本中的电话内容。 4. 能用英语打电话，培养关心他人的品质。 B. Pre-reading. （10分钟） 1. Greetings 2. S: Im… S:Thank you. S: Fine, thank you. And you? 学生理解词义跟读单词。 学生理解I have got...句义 准确跟读并和教师对话。 3. Play a game. S1: Do an act. Ss: What’s the matter? S1: Guess! Ss: You’ve got a… S1: Yes. /No. I’ve got a… C. While-reading.（15分钟） 1. Let’s make a telephone call. 2. How to make a call?（学生讨论） 3. Make a telephone. （学生两人一组打电话） 4. Watch and answer 5. Read and judge How do you know that? Yang Ling is ill. What can you say? I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling. D. Post-reading.（13分钟） 1. Read after the computer. 2. Read together. 3. Read in roles. 4. Let’s act. E．Homework（1分钟） 1.Act it out a, Read fluently 流利的朗读 b, Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读 c, Act it out with emotions 有感情地表演 2. Make a dialogue. (打电话给同学或老师。) 3.抄写单词，并默写。 教师出示教学目标 教师与学生用所学句型相互对话，创设良好的英语学习氛围。(出示图片） T :Whats the mater? T: Heres....for yo