安远中学212-2014年度县级文明学校创建工作汇报材料.docVIP

　　 安远中学2012-2014年度创建县级文明学校 工作汇报 三年来，在县委、县政府、县文明办、县教育局和镇党委政府的关心领导下，我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以全面推进素质教育为核心，扎实开展文明学校创建活动，有力地推动了学校各项工作的开展。现将我校2012-2014年度创建县级文明学校工作情况汇报如下： 一、学校基本情况 安远中学地处宁化北陲，距县城43公里，前身是“私立翠北中学”，创办于1948年8月，迄今已有66年历史。学校占地面积33674㎡，校舍建筑面积9108㎡，运动场面积3852㎡，是一所名闻遐迩的农村“花园式”学校，是宁化县规模较大的一所农村寄宿制初级中学。学校现有17个教学班，在校生788人，其中寄宿生431人，教师59人，本科学历53人，专科学历6人，省优秀农村教师1人，省骨干教师1人，市县骨干教师14人。 二、主要工作及成效 （一）、坚持打造团队，凸显高效的治校方略。 为建设一支业务过硬、作风过硬、思想过硬的班子队伍，我们施行了中层干部选聘制，调整、充实了学校班子成员；推行了工作例会制，剖析问题、研究对策，及时解决工作中出现的矛盾；落实了民主生活会制度，加强自我反思；强化民主评议制，将班子成员的言行置于教工的监督之下；改进绩效奖励制，对班子成员履行岗位职责等情况进行有重点、有针对性的考核。 1．加强团结，凝聚力量。 班子成员都能准确自我定位，明确职责，扮好各自角色，服从校长的管理，坚决执行民主集中制原则，形成了齐心协力，盛情融洽，心情舒畅的团结局面。学校对中层干部的管理和教育，做到了既信任又严格要求，既放权又强化监督，实行工作责任制，努力锻造出一支能支撑学校部门工作的中层干部队伍。 2．尽心尽职，做好工作。 学校班子成员都以良好的精神状态，改革创新的锐气，实事求是的精神，坚定信心，真抓实干。在率先垂范上，校级领导安排在教学的第一线，起到了火车头的作用。 3．不断学习，提高素质。 班子成员一手抓学校工作，一手抓自身的学习，把所学的新知识运用到指导工作中去，学以致用，努力提高工作水平和管理效益。通过函授学习提升自身学历层次，通过网络教育等渠道，全面学习教育教学理论，以适应课程改革工作的需要。 4、科学管理，提高教师业务水平。 我校以“学生发展为核心，教师发展为基础，全心全意服务”的办学思想和理念，紧紧抓住学校科学管理、加快课程改革和提升特色教育为主线，以创建学习型学校和校园布局调整为契机，加强领导和教师队伍建设，转变教育教学观念，提高教育教学和管理水平，实施全员性的德育工作；形成科学规范的教科研管理制度。努力构建学习型的教科研组织，充分运用学校资源，举办教师之间的经验交流会，鼓励教师经常交流学习心得。学校不定期派教师外出参加各类教育教学研究活动，不断提高教师的工作能力和业务水平。 （二）、坚持教学中心工作，凸显质量生命意识。 １、深化教育改革，加强教学研究。 我校教师政治思想过硬、工作尽职尽责，勤于钻研，勇于探索，乐于实践，在教育教学改革上迈出了可喜的一步，充分利用课堂四十五分钟，提高教学效率，逐步纠正了课内损失课外补的疲劳战术，在提高全面质量，减轻学生负担方面，也做了不少工作。 坚持以研促教、提高课堂效益，进一步推进“学·导·用”课堂教学模式课改实验。作为全县首批课改实验校，我校在八年级率先开展 “学·导·用”教学模式课改实验，通过一年的努力，小组建设成效明显，学生互相帮助，互相协作的氛围浓厚。学校始终把“学·导·用”教学模式做为教研活动的主题，开展 了“学·导·用”课改实验班教学开放周活动，开展了非实验班教师“学·导·用”教学模式的赛课比武等活动，还承办了宁化县第二次（初中数学、上期）和第五次 （初中语文、下期）“学·导·用”教学模式校际研讨会等活动。 ２、扎实常规管理，全面提高教育教学质量 。 普及九年义务教育，提高国民整体素质，学校有下大决心，花大力气大面积提高教育、教学质量，我们的方法与措施是：一是抓后进生的提高，二是抓尖子生的提高，三是抓年段过关和“四清”工程。牢固确立“以教学为中心”意识和“质量生命”意识，强化教研组、备课组建设，规范基础管理，改革教学手段，改变教学方式，努力实现课堂教学的新变化、质量监控的新突破、教学质量的新提升。 （1）创新教学管理，追求更高质量。 一是优化备课环节。我们继续推行了“单元分课时集体备课法”，一般为“个人编写教案──集体讨论教案──修改调整教案”。集体备课采用组长负责制，领导、骨干蹲点制，观摩展示制。集体备课所形成的教案，设置修改栏，教师执教前结合本班学生及自身实际进行“存同求异”的修改；执教后撰写教后小记、教学随笔。 二是强化磨课过程。组织教师磨课，主要有三种形式：师徒结对磨课，骨干教师和青年教师结对互助，听青年教师随堂课