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教科版小学《科学》四年级下册简析 阳信县教育局　马晓黎 教科版小学《科学》四年级下册 简 析 本 册 内 容 电 新的生命 食物 岩石和矿物 四个单元28课,分属物质世界、生命世界、地球与宇宙。从本册开始过渡到大单元结构，希望给师生创造能深入探究一个主题的条件，完成从中段向高段的过渡。 教科版小学《科学》四年级下册 简 析 本 册 内 容 主要的教学活动与目标: 电 九项 新的生命 九项 食物 八项 岩石和矿物 六项 教科版小学《科学》四年级下册 简 析 本 册 内 容 教材主要设计特点与注意事项: （一）充分展开教学过程，让科学素养的培养真正落实在每一课的教学活动之中 （二） 加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系 （三） 适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究重要的科学概念 （四） 更加注重科学程序的培养，探究方法不断丰富 教科版小学《科学》四年级下册 简 析 一单元 电 1．电和我们的生活 2．点亮我的小灯泡 3．让更多的灯泡亮起来 4．电路出故障了 5．导体与绝缘体 6．我来做个小开关 7．里面是怎样连接的 8．我们选择了什么 教科版小学《科学》四年级下册 简 析 《标准》中相关要求： ? 3．4．1．认识电是生活和工作中常用的能量来源。了解安全用电常识。 ?3．4．2．知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。 ? 3．4．3．知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。 单元教学目标: 过程与方法 知识与技能 情感、态度与价值观 教科版小学《科学》四年级下册 简 析 概念图1 教科版小学《科学》四年级下册 简 析 概念图（2） 本单元核心概念： ?电是一种常见的能量。 ?电在电路中流动和工作。 本单元概念系列： 1．电和我们的生活 ?电能点亮灯泡，使电炉发热，使电动机转动……电能为我们做很多的事情，我们的生活离不开电。 ?电有不同的种类：摩擦形成的电，雷电，日常使用的电。日常使用的电有交流电和干电池电。交流电有220V的电和高压电。 ?电还可以分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。 2．点亮我的小灯泡 ?一根电线、一个电池，一个小灯泡可以连接成一个小灯泡发光的装置。使小灯泡发光的连接方法有多种。 ?只有电流过灯丝时小灯泡才发光。 ?电池两端直接连接在一起，就会发生短路。短路时，电池、电线会发热变烫。 3．让更多的灯泡亮起来 ?一个电池可以同时点亮几个灯泡。 ?一个电池点亮几个灯泡的装置有多 种连接方法。 4．电路出故障了 ?电从电池的一端流出，通过灯泡，回到这个电池的另一端，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。 ?由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路。 ?电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮。 5．导体与绝缘体 ?像铜丝那样可以通过电流的物质，叫导体。像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。 ?利用导体可以把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。 ?安全用电要好好保护电器设备的绝缘材料。 6．我来做个小开关 ?开关是一种控制电流通断的装置。 ?开关用导体和绝缘体两种材料做成。 7．里面是怎样连接的 ?电能从一点流到另一点，这两点间是通路。电不能从一点流到另一点，这两点间是断路。 8．我们选择了什么 ?电路连接方法有两种，串联和并联。电池和灯泡都可以串联和并联。 ?两节电池串联起来，小灯泡比用一节电池亮。两节电池并联起来，小灯泡不会更亮。 ?两个灯泡串联起来，比只安一个灯泡发光暗些。两个灯泡并联起来，灯泡亮度和安一个灯泡一样。 ?串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。 主要活动及科学探究的过程与方法 1．交流电的知识 调查、交流和提出问题 2．探究最简单的小灯泡电路 观察、想象和假设性解释 3．点亮更多的小灯泡