[名校联盟]6、5、4、3、2加几.doc

加几 总课时数：第55课时 上课时间：2011年12月21日 教学内容：教材第94--95题。 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2 加几 的计算方法，能比较熟练地计算6、5、4、3、2 加几。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点：能比较熟练地计算6、5、4、3、2 加几。 教学难点：理解6、5、4、3、2 加几的计算方法。 教学准备：挂图，水彩笔。 教学过程： 一、创设情景，交流展示。 小白兔真勤劳，天天起得早。提着篮子往哪儿跑？哪有蘑菇哪处找。你知 道小白兔要去干什么吗？ 教学例题 对了，小白兔要去采蘑菇。看这幅图，你知道小白兔一共可以采多少个吗？ 同桌说说看。 我们可以怎样列式？ 指名说。 为什么用加法？ 你想怎样计算呢？ 同桌讨论，在书上试着写写。 指名展示，说自己的算法。 同意吗？有没有不同算法？ 请每个小朋友选择一种你喜欢的算法在书上写一写。 二、自主探究 教学试一试 出示第1 题，你想用什么方法算这道题？ 同桌互说。 指名说。 独立完成这题和剩余的题目。 你是怎样算的？ 指名说。 三、精讲点拨 6、5、4、3、2加几，可以用凑十法计算，也可以用以前学过的算式来计算。 四、运用提升 1.第1 题 指名说图意。 要求一共有多少个，用什么方法？可以列几道算式？ 独立完成。 你是怎样很快算出来的？ 指名说。 2.第2、3 题 独立完成。 校对。 你发现了什么？ 3.第4 题 同桌互说。 小组比赛。 4.第5 题 上下各有几盆花？一共有多少盆呢？ 独立列式。 校对。 5.第6 题 教师说明题意。 你明白了吗？谁来说说看？ 指名说。 我们先把得数是12 的算式涂上红色。 独立完成。 校对。 有几道这样的算式？ 我们再把得数是11 的算式涂上绿色。 独立完成。 校对。 有几道这样的算式？ 总结评价，点拨学法。 五、达标作业 补充习题53页 板书设计： 6、5、4、3、2加几 6+5=11