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“留守儿童心里辅导” ——案例 Zxxx1975 2014.3 “留守儿童”心理辅导案例 案例背景： 我所从事的是农村教育工作，农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的关键和难点。近几年，经济飞速发展，农民外出打工已成热潮。可是，在农民背井离乡，生活发生日新月异变化的同时，新的问题即“留守儿童”的问题却日渐突出。 由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的问题。“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观等一系列的消极情绪；在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻；学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重。身为一名一线班主任，关爱留守儿童是我义不容辞的责任。下面我想就工作中的一个案例，谈谈自己的几点做法。 二、案例描述 张琪（化名），从小活泼可爱，乖巧伶俐。可在她上一年级时爸爸妈妈为了让一家人过上富裕的生活，双双外出打工。小张琪从此跟着爷爷奶奶一起生活，爸爸妈妈每年只来家两次，就是中秋节和春节。小张琪成了一名留守儿童。2013年新学期我接这个班的时候，她经常不完成作业，通过观察，我发现她课堂上几乎不发言，经常走神；课外几乎不说话，独来独往，而且眼神中略带忧郁。即使老师问她问题，她也只是点头或摇头，要不就是简短的几个字。8岁的孩子，该是天真烂漫的时刻，为何孩子小小年纪，眼中有一种忧郁？这不是一个8岁孩子所有的，孩子内心是一种怎样的痛啊！如何开启孩子的心灵之门，还原一个健康快乐的她，成了我困扰于心的一个难题。 三、主要做法 （一）、经过调查后，我决定召开“关爱留守儿童”主题班队会，营造一种氛围，给孩子创造倾诉的机会。我首先在黑板上写上“请关爱留守儿童”几个大字，告诉大家什么叫“留守儿童”。然后我说：“孩子们，不管是爸爸妈妈在外打工，还是父母离异，亦或父母亲不健在，其中的过错都不在我们。爸爸妈妈在外打工时为了让我们过上更好的生活。看到孩子们涨红的小脸，我趁热打铁，说“没有父母陪伴的日子，你们多么的不容易啊，老师打心眼里佩服你们。你们有什么烦恼，有什么困难可以跟大家说说吗？让我们互相关心，互相帮助，共同进步！”在一片掌声中，张琪走上讲台：“我和爷爷奶奶一起生活，爸爸妈妈在外面打工，爷爷的眼睛不好，看不清楚，奶奶70多岁了，做什么都很吃力，动不动就冲我发脾气，所以我自己的衣服自己洗，放学回家后，我还帮着做一些家务。可原来妈妈在家的时候，这些我从来没做过……不过我也不怕，我觉得以后到哪我都能自己照顾自己。”大家用热烈的掌声将她送回了座位，我分明看到闪烁在她眼里的泪花，我也鼻子一酸，但我克制自己，马上请出了第二个同学。 王正：爸爸妈妈都不在我身边，我好想他们，我只希望他们能在我身边……一石激起千层浪，孩子们都踊跃上台吐露自己的心声。 我没有勇气再听他们说下去，转身借收拾讲桌，抹掉那不争气的眼泪。调整好自己后，我让其他孩子说说自己的感受。他们说能理解为什么有的人作业不能按时完成，因为没家长管制。也有的说自己以前总觉得生活很苦恼，但现在想起来，有爸爸妈妈陪伴，其实自己很幸福…… 班会课结束了，孩子们都离校了，但我的心怎么也无法平静。孩子们孤独，无望，茫然，彷徨的眼神不时浮现在我眼前，学习没好习惯，生活没好规律！一双双含泪的眼，刻入脑海，痛彻心扉！如何填补他们缺失的父爱和母爱？我努力思索着…… （二）、改变其家庭教育环境。 根据张琪的实际情况，我认为她是一个不错的孩子，如果与家长配合共同对她进行耐心细致的教育和帮助，她会有所改变的。首先，我与她的父母取得联系，让他们勤跟孩子打电话交流沟通。我多次跟他的父母进行诚恳的谈话。并多次家访让爷爷奶奶一定要改变对她的教育态度和方式，与老师更好地配合，严格但不失慈爱的管教孩子。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲那时他们学习的艰苦环境，使他从中受到一些启发。 （三）、给予孩子更多的关怀和爱护。 为了让小张琪尽快从阴影中走出来，我主动和孩子亲近，和她做朋友。对她的情绪表示理解。当她调皮时，不直接批评，调查清楚了，搞明白了是什么原因，然后和他讲道理，让她慢慢的平静下来再探讨。我在课堂上特别留意她，在课堂上，鼓励她积极回答容易的问题，激发他的上进心，然后及时给予赞扬。 四、辅导效果 通过以上辅导措施，收到了明显的效果。经过不断地实践，小张琪的