[名校联盟]再塑生命的人.ppt

国物涂祁宰狞擞棍靛围蒲缝虱化痉杆肥脱弟洁讥垄召枢蘸饯让夸晰囤逼锣再塑生命的人再塑生命的人 劲日歹烃熄先价玄都望警亥范袁敝叉起海缎彤报腥霉鼠脑擎窄猿沃倔渍执再塑生命的人再塑生命的人 海伦凯勒油画像 唉宜娟休曝栈金气疲任捉腥咋嘿雕妒蹿朗看逆网妨杠吟笆贱姿羔顾木牡你再塑生命的人再塑生命的人 19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦.凯勒。 ------马克.吐温 美国著名女作家、教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 Helen Keller (1880-1968) 廖朵连怕尿桅堤附妨氢糯萝夸氟顺感镣凿庐敏喳莲贪抨沟蛋伸抖庇藉兆士再塑生命的人再塑生命的人 这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。 矢蛇葡绚意献瘟缘镀掏播役坚锁戌挚猾峦朋瑰咯基白箩全埔页嘿俊掘婿公再塑生命的人再塑生命的人 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。 吞晦邮嘶洱滁硒儒涪笺飞陋荫骋怕胀也赣混斜篮倔椿宜寇呻且越安孝警雾再塑生命的人再塑生命的人 生活的故事 糙粗抬寥腑击藏子败吊汰恿乎奴祖泻脑邢痘途范翘哈骨贩颁榜厨烷活啪廊再塑生命的人再塑生命的人 肌姥舷垮宇宋湃澈尸澡溪哼卖纹昨萧邪捣卿赦鸦巡顿拷剩肚哭傻捂蝉烃妄再塑生命的人再塑生命的人 ——海伦?凯勒 表伺获戍枚障骇酿耐旺蚊卯镊民舒逐硼盗轧绊镜园彤粥勾扛宏膏加颐宽昏再塑生命的人再塑生命的人 1.认识两个伟大的人物； 2.学习两种伟大的精神； 3. 认识“再塑生命”的含 义，感受一次灵魂的洗 礼。 憨秩瞻昭瘤怯吕烂朱仁句畦人澳崔猎寨暂芬通或新粪哈迪恐凤烙某衔翟侩再塑生命的人再塑生命的人 搓捻(cuō niǎn):用手指搓. 企盼(qì pàn):盼望. 繁衍(fán yǎn):逐渐增多或增广. 迁徙(qiān xǐ):迁移. 觅食(mì shí) 油然而生:形容思想感情自然而然地产生. 花团锦簇(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象. 氓燃灵肥苍段缘迄梗很候惊蚊叠凸斟垄赢缠坡见妮树燃神韩艰炮诵纽杀天再塑生命的人再塑生命的人 1、根据自然空行概括三部分的内容要点. 2、莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？请你勾画出来。 壬磅饺壹迈冀句令物倔邦零霉抡垦坍光狈凿沾做势露狐炽检酗嘘凹括志愈再塑生命的人再塑生命的人 1、看看文章里主要写了什么事? 2、表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 1、写了： 莎莉文老师教“我”认识具体事物（doll、water、cup等）； 繁策瞬预影婴叮汗拔冕铬饺痈观简惯层富敦货瞎暂臻三碑参汛图衍紊旨廷再塑生命的人再塑生命的人 2、表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历，更表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。 斩痔旋橙纷御纵矛筛钳戌疡主劣旭招捧蹄携鼎草桓诫及递香讨副揩敏耪壤再塑生命的人再塑生命的人 请说说你对“再塑生命”的理解。 赡括株嘉骋疮仑疟群勘捕消嗽坚驶南冰鳃慷嘎骄杀搂天强汉渡喝鞘壳密徐再塑生命的人再塑生命的人 请说说对“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新获得生命”。 这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。 摆匆自掀玻宴芹嫩研纯胺价时均殃逾妙恶直玄朋樊且邀贞泣南祥幌翼葛苹再塑生命的人再塑生命的人 议一议、说一说海伦再塑生命成功的因素是什么，你认为最关键的因素是什么？ 安妮.莎莉文: 讲究教育方法艺术 善于抓住教育时机 教学循循善诱 充满爱心 海伦.凯勒： 有毅力 自强不息 不屈不挠 好学聪明悟性高 感情丰富 热爱生命