[名校联盟]二次根式教案.doc

课题：21．1 二次根式 【教学目标】： 1．知道二次根式的概念，并会判断一个式子是不是二次根式。 2．会利用二次根式的意义求字母的值或取值范围。 3.知道（a≥0）是一个非负数。 【教学重点】：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；（a≥0）是一个非负数； 【教学难点】：用分类思想的方法导出（a≥0）是一个非负数； 【教学过程】： 活动一 ：自学二次根式的概念，并会判断一个式子是不是二次根式 阅读课本P2例1以上部分，并完成课本中的思考后回答下列问题： 1．思考问题中的结果有什么共同特点？ 2．平方根的性质是什么？在实数范围内，当时，有意义吗？ 3．在课本上画出二次根式的定义，并在关键词下面做上记号． 4．下列各式中哪些是二次根式？ 思考并交流：你认为判断一个式子是不是二次根式的关键是什么？ 活动二：运用二次根式的概念解决简单问题 自学课本P2例1，完成P3思考后，再完成下列练习： 1．求下列各式中x的取值范围． （1）；（2）；（3）．（4） 2．已知，求的值． 思考并交流：1、求的取值范围依据是什么？有哪些注意点？ 2、你是利用什么知识，求出x，y的值？ 活动三：通过自学知道（a≥0）是一个非负数 1．（a≥0）是一个什么数呢？ 2．若+=0，则 x= y= ． 自我小结本节课所学内容． 【课堂练习】 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．求下列各式中x的取值范围． （1） ； （2）． 4．已知a，b为实数，且，求a+b的值． 5.若+=0，求a2004+b2004的值． 完成好后，全班进行交流展示． 【课堂小结】：谈谈收获和疑惑． 【教学反思】 在这一课时里,学生需要掌握二次根式的概念,性质,应用以及代数式的意义,从学生交上来的作业来看,基础知识点掌握得很好,但综合题错误率稍高. 反思:教师在上课前应做好充分备课工作,不仅仅备课常上要讲的内容,还应备学生课下要做的习题,注意知识之间的链接,更应该备与代数式有关的知识,以本节课为例,讲二次根式的相关知识时,应让学生整体了解所有代数式类的知识结构,比方说整式,讲这一类知识时讲它的定义,判别及运算,讲分式时讲讲判别以及它的基本性质和运算,而二次根式与分式类似. 因为根式的独特性,它也有自己的独特的基本性质,这样一类比,既明白了各代数式这间的联系,又清楚了它们之间的区别.