Unit 8 Dolls （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit8Dolls（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Dolls（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

教材分析

《Unit8Dolls》是2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册的一章节。本单元以玩具为主题，通过介绍不同的玩具和游戏，让学生在真实情境中运用一般现在时谈论事物的特征。本节课旨在帮助学生掌握关键词汇如doll,car,plane等，以及句型Whatsthis?Itsa...和Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.并结合实际情景进行运用。在教学过程中，要注意引导学生通过观察图片、听录音等多种途径获取信息，提高他们的听说能力和语言运用能力。同时，通过小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit8Dolls，学生能够听、说、读、写关于玩具的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家和文化中的玩具，培养学生对文化的认知和尊重，增强他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析、判断、推理等思维品质。此外，教师将引导学生运用学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高自主学习能力。通过小组合作、游戏等活动，学生将培养合作意识，提高交际能力。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了颜色的基本词汇，如red,yellow,blue等，同时也能用英语简单描述物品的特征，如big,small,tall等。此外，学生已经能够运用一般现在时态描述日常活动和习惯。

2.学习兴趣与能力：学生们对玩具和游戏有浓厚的兴趣，因此本节课的主题能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生们能够通过图片、情境和活动来理解和运用新词汇和句型。他们的听、说、读、写能力均有不同程度的提高，尤其是在互动和小组活动中表现出较强的参与意识。

3.学习风格：学生们偏爱通过互动和游戏来学习，因此教师应设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论、歌曲和游戏等，以满足他们的学习需求。同时，部分学生可能需要更多的鼓励和支持来提高自信和表达能力。

4.困难和挑战：在学习新词汇和句型时，部分学生可能会遇到发音和记忆障碍。此外，学生在使用一般现在时态描述玩具特征时可能会感到困惑。教师应通过重复练习、分组活动和个性化指导来帮助学生克服这些困难。同时，教师需要注意个体差异，给予不同能力水平的学生适当的关注和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示玩具图片、播放相关歌曲和视频，创造生动有趣的学习情境，让学生在真实环境中运用英语。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中交流、合作，提高语言实际运用能力。

（3）差异教学法：关注学生个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持，使他们在原有基础上得到提高。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、PPT等展示教学内容，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用相应的教学软件，如语音识别软件、在线学习平台等，辅助学生进行发音练习和自主学习。

（3）实物教具：使用玩具模型、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习新词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit8Dolls”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit8Dolls”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit8Dolls”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit8Do