Unit 1 Lesson 5 Meet Ms. Liu2024-2025学年八年级英语上册同步教学教学设计（冀教版）河北专版.docx

Unit1Lesson5MeetMs.Liu2024-2025学年八年级英语上册同步教学教学设计（冀教版）河北专版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版2024-2025学年八年级英语上册同步教学教材的“Unit1Lesson5MeetMs.Liu”。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.词汇：如teacher,student,Mr.,Ms.,class,school等。

2.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

3.功能句型：介绍自己和询问他人信息的句子，如“Hello,mynameis...Whatsyourname?”,“Whereareyoufrom?”,“Howoldareyou?”等。

4.对话理解：能够听懂并正确回答与个人信息相关的问题。

5.文化背景：了解不同国家的学校生活，增进对多元文化的认识。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能够用英语简单介绍自己的个人信息，如姓名、年龄、来自哪里等。

3.能够用一般现在时态编写简单的自我介绍和询问他人信息的句子。

4.提高学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过了解不同国家的学校生活，学生能够增进对多元文化的认识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过回答与个人信息相关的问题和参与小组讨论，学生能够发展批判性思维和问题解决能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：学生能够准确拼写和理解新词汇，如teacher,student,Mr.,Ms.,class,school等。

2.语法应用：学生能够运用一般现在时态编写简单的自我介绍和询问他人信息的句子。

3.对话理解：学生能够听懂并正确回答与个人信息相关的问题。

难点：

1.词汇记忆：学生对生词的记忆和理解。

2.语法运用：学生对一般现在时态的运用和句子结构的掌握。

3.听力理解：学生对英语语速和口音的适应。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.语法讲解：通过例句、练习和小组讨论，让学生在实际语境中学习和运用一般现在时态。

3.听力训练：通过播放英语原声视频或录音，提高学生的听力理解能力，鼓励学生多听、多模仿。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版2024-2025学年八年级英语上册同步教学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生词图片、人物图表、学校视频等多媒体资源。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和听力练习区，以促进学生互动和参与。

4.教学工具：准备录音机或播放器用于播放英语听力材料，以及投影仪用于展示多媒体资源。

5.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MeetMs.Liu”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“MeetMs.Liu”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MeetMs.Liu”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MeetMs.Liu”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“MeetMs.Liu”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍个人信息的技能。

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