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障碍跑之翻山越岭(教案)体育二年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
障碍跑之翻山越岭(教案)体育二年级下册
教学内容
本节课为二年级下册体育课程,教材为人教版《体育课程标准》二年级下册。课程内容为“障碍跑之翻山越岭”,主要教学内容包括:
1.学生能够正确掌握翻越障碍的基本动作和方法。
2.学生能够在障碍跑中运用所学动作,完成障碍的翻越。
3.培养学生的团队协作能力和勇敢、自信的品质。
教学重点:学生正确掌握翻越障碍的基本动作和方法,能在障碍跑中灵活运用。
教学难点:学生在不稳定的环境中,运用正确的动作和方法完成障碍翻越。
核心素养目标
1.发展运动能力,掌握翻越障碍的基本动作和方法,提高身体的灵活性和协调性。
2.培养团队协作精神,学会在障碍跑中互相帮助和鼓励,提升集体荣誉感。
3.增强抗挫能力,面对障碍不气馁,勇于尝试和克服困难,培养积极向上的心态。
4.提升社会适应性,通过团队活动学会遵守规则、与同伴和谐相处,增强人际交往能力。
学情分析
二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心,他们喜欢尝试新事物,对于体育活动有着天然的热爱。在运动能力方面,学生已经掌握了基本的跑、跳、翻滚等动作,具备一定的身体协调性和灵活性。然而,他们在完成复杂动作时,可能存在动作不够规范、协调性不足的问题。
在知识与技能方面,学生对于简单的障碍跑有一定的了解,但翻越障碍物的技巧和团队合作方面还有待提高。此外,部分学生可能存在害怕失败、不敢挑战的心理障碍,这将对课程学习产生一定影响。
在学习行为习惯方面,大部分学生能够遵守纪律,积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散,需要教师在教学中加以引导和关注。在团队合作方面,学生已经具备一定的协作意识,但在面对困难时,需要进一步加强团队凝聚力和互相支持的精神。
针对以上学情分析,教师应注重动作的规范指导,鼓励学生积极参与,提高他们的自信心和抗挫能力。同时,通过团队活动,培养学生的协作精神和集体荣誉感,为课程的顺利进行奠定基础。
教学方法与手段
教学方法:
1.实践教学法:通过让学生亲自体验翻越障碍的活动,提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
2.小组合作教学法:将学生分成小组,鼓励他们相互协作、共同完成障碍跑任务,培养团队协作能力和沟通能力。
3.情境教学法:创设有趣的障碍跑情境,激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的运动能力和创造力。
教学手段:
1.多媒体教学手段:利用多媒体设备播放障碍跑的视频教程,让学生更直观地了解翻越障碍的动作要领和方法。
2.教学软件辅助:运用教学软件设计障碍跑游戏,让学生在虚拟环境中练习翻越障碍,提高他们的技能水平。
3.实物道具:准备一些实物道具,如障碍物、垫子等,让学生在实际操作中掌握翻越障碍的动作技巧。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师带领学生观看一场障碍跑比赛的录像,让学生初步了解障碍跑的乐趣和挑战。
问题提出:教师提问:“你们认为什么样的动作才能顺利地翻越障碍物?”引导学生思考并回答。
目的:激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
2.讲授新课(10分钟)
动作讲解:教师讲解翻越障碍的基本动作和方法,强调动作要领。
示范演示:教师进行动作示范,让学生跟随模仿。
目的:让学生理解和掌握翻越障碍的基本动作。
3.实践练习(10分钟)
分组练习:学生分成小组,按照教师的要求进行障碍跑练习。
教师指导:教师巡回指导,纠正学生的动作错误,提出改进建议。
目的:提高学生的实践操作能力,巩固所学知识。
4.课堂提问(5分钟)
提问环节:教师针对本节课的内容提问,检查学生对知识的掌握程度。
学生回答:学生积极回答问题,展示自己的学习成果。
目的:巩固学生对翻越障碍知识的理解,提高他们的思维能力。
5.总结与反思(5分钟)
教师总结:教师对本节课的内容进行总结,强调重点知识点。
学生反思:学生分享自己在课堂上的收获和感受,提出改进意见。
目的:使学生对所学知识有一个清晰的认识,培养他们的自我反思能力。
6.课堂延伸(5分钟)
小组讨论:学生分组讨论,如何将翻越障碍的技巧应用到实际的体育比赛中。
分享成果:各小组派代表分享讨论成果,其他学生进行评价。
目的:提高学生的团队协作能力,培养他们的创新思维。
总用时:45分钟
教学创新点:在实践练习环节,教师组织学生进行小组竞赛,看哪个小组能够用最短的时间完成障碍跑任务,从而激发学生的竞争意识和团队协作精神。在课堂提问环节,教师采用抢答的方式,提高学生的参与度和积极性。在课堂延伸环节,教师鼓励学生自己设计障碍跑课程,培养他们的创新能力和自主学习能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展
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