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【核心素养目标】统编中必修下册11.1《谏逐客书》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容为统编中必修下册11.1《谏逐客书》。《谏逐客书》是西汉文学家贾谊的一篇奏章,主要内容是贾谊上书汉文帝,劝谏其不要驱逐客卿。文章立意高远,论据充分,论证有力,是古代散文的典范之作。本节课的学习目标是让学生理解文中的主要观点和论证方法,领会作者的爱国情怀,提高学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括四个方面:文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《谏逐客书》,使学生领会古代散文的魅力,增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感,提高文学鉴赏和审美能力。同时,通过分析文章的论证方法和逻辑结构,培养学生逻辑思维和批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解《谏逐客书》的文意和主旨,把握贾谊的论辩技巧和论证方法。
(2)分析并欣赏《谏逐客书》的语言特色和文学价值,提高古文阅读和鉴赏能力。
(3)通过课文学习,了解古代散文的写作特点,领会作者的爱国情怀。
2.教学难点
(1)文言文词汇理解:课文中含有一些较为生僻的文言文词汇,如“驱逐”、“客卿”等,学生需要通过上下文推测词义,加深对文意的理解。
(2)论证方法分析:文章采用了正反论证、引经据典等论证方法,学生需学会分析并运用这些论证方法。
(3)作者情感把握:学生需要深入体会作者的爱国情感,理解其劝谏文帝的初衷,感受其忠诚与担当。
(4)文学鉴赏能力培养:通过对课文语言、形象、主旨等方面的分析,培养学生独立鉴赏文学作品的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《谏逐客书》的文本,以及统编中必修下册的相关教材。
2.辅助材料:收集有关《谏逐客书》的背景资料、历史图片、相关文章等,以备课堂上进行比较和拓展。
3.多媒体资源:准备PPT、视频资料,展示课文中的重点句子、论证方法以及古代散文的特点。
4.教室布置:将教室座位按照小组讨论的形式布置,设置一个展示区,以便学生分享和学习成果。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过播放古代散文朗读音频,引导学生进入学习氛围。
-提出问题:“你们听说过贾谊吗?他对我国历史产生了哪些影响?”
-学生回答问题,教师总结并导入本节课《谏逐客书》的学习。
2.讲授新课(15分钟)
-教师带领学生通读全文,理解文意,引导学生关注文章结构和论证方法。
-分析文章主旨,讨论贾谊的爱国情怀。
-学生跟随教师学习,提问并解答课文中的难点词汇和句子。
3.巩固练习(10分钟)
-教师设计练习题,如填空、选择、翻译等,检测学生对课文的理解。
-学生完成练习题,教师批改并给予反馈,帮助学生巩固所学知识。
4.课堂提问(5分钟)
-教师提出问题,引导学生思考并回答,如:“《谏逐客书》中的主要论点是什么?”
-学生积极回答问题,教师点评并引导其他学生进行思考。
5.小组讨论(10分钟)
-学生分组讨论课文中的论证方法和语言特点,分享自己的见解。
-教师巡回指导,参与讨论,解答学生疑问。
6.总结与拓展(5分钟)
-教师对本节课内容进行总结,强调重点知识点。
-提出拓展问题,如:“贾谊的《谏逐客书》对后世产生了哪些影响?”
-学生思考并回答问题,教师总结并结束本节课的教学。
总用时:45分钟
学生学习效果
1.理解《谏逐客书》的文意和主旨,把握贾谊的论辩技巧和论证方法。学生能够清晰地表达出文章的主要观点和论据,并理解其背后的逻辑关系。
2.分析并欣赏《谏逐客书》的语言特色和文学价值,提高古文阅读和鉴赏能力。学生能够识别并运用课文中的修辞手法,对文章进行深入的分析和评价。
3.通过课文学习,了解古代散文的写作特点,领会作者的爱国情怀。学生能够理解并描述古代散文的写作风格和特点,体会到作者对国家的忠诚和热爱。
4.培养学生的语文核心素养,包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。学生能够运用所学的知识和技能,独立地阅读和欣赏文学作品,发展批判性思维和创造性思维。
5.提高学生的团队合作和沟通能力。通过小组讨论和分享,学生能够与他人合作,共同解决问题,并能够清晰地表达自己的观点和想法。
6.培养学生的自主学习能力和学习策略。学生能够主动参与课堂活动,积极思考问题,寻找答案,并能够运用适当的学习策略来提高学习效果。
板书设计
①“谏逐客书”标题
②“贾谊论辩技巧”
③“论证方法:正反论证、引经据典”
通过板书,学生能够一目了然地了解本节课的学习重点,掌握文章的主旨和作者的论辩技巧。
2.板书设计(《谏逐客书》语言特色)
①“修辞手法:比喻、排比、对偶”
②“文言文特色词汇”
③“文学价值:韵律、节
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