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青少年服务项目的策划及执行 热身：5 你好、我是**，请问你是**（谁认识的多） 分组：5 问题 什么是项目？ 项目与活动的有什么区别？ 项目的要素是什么？ 怎么策划项目？ 怎么评估？ 青少年心理特征及常见问题 11、12-17、18初中、高中 青春期的剧变 过渡性、闭锁性、社会性、动荡性 心理与生理的矛盾性 身体剧变 身体外形：身高、体重、第二性征 成人感、美感 内脏机能：心、肺、肌肉、脑和神经 → 有力量、成人感、不善于控制、情绪化、易疲劳 性成熟：→好奇心、新颖感、新情绪和情感 矛盾性 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾； 心理断乳与精神依赖之间的矛盾； 心理闭锁性与开放性之间的矛盾； 成就感与挫折感的交替 → 情绪特征 两极化严重 外部情绪表现：强烈与细腻、可变与固执、内向与外向 内心情感体验：坦白与秘密、真实与虚伪、批判与安慰 意志两极性 人际关系两极性 容易移情：多愁善感 心理断乳与反抗 出现时机：断乳受阻、自主性受阻、人格展示、强加观点 代沟 逆反心理 心态不平衡 旺盛与疲劳、快乐与痛苦、肯定与否定、自私与利他、正义与说谎、外交与孤独、敏感与无情、知与行…… 一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心，导致自我意识的第二次飞跃。 强烈关注自己的外貌和体征 深切重视自己的学习能力和学业成绩 十分关心自己的人格特征和情绪特征 把自己想像为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”，过分夸大自己的感受和体验现象是带有强烈主观色彩的自我中心倾向。 自我意识的发展 人际关系的发展 （一）同伴关系 最要好的朋友一般只有一两个，而且是同性别。 选择朋友的标准包括：①志趣相同；②烦恼相似；③性格相近；④能相互理解。 （二）与父母关系的变化特点 看到父母也有很多缺点，对父母的依赖减少，反抗性情绪增加。 能够对父母的优缺点进行全面的评价。 （三）与教师关系的变化特点 开始对老师评头论足。 对所喜爱的教师所讲授的科目，他们会努力地学习； 对自己不喜欢的教师所讲授的科目则持排斥态度。 容易出现的问题（讨论分组） 情绪情感问题 关系问题（亲子/朋辈） 自我管理/控制 学习问题 完整的项目策划方案 第三届中国公益慈善项目大赛报名表（创意类） 项目的定义 总目标 　社会工作服务项目是由专业社会工作者主导，遵循社会工作专业价值，运用社会工作专业方法，为满足特定服务对象的需求，在一定的时间内，运用一定的资源，按照预定的服务目标、服务内容和服务要求所实施的一项系统任务。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 项目的特征: 明确而具体的目标 较明显的时间特征 社会性的集体活动 各种资源的动员和组合 非重复性和系统性 项目需要具体实施 项目的要素 1、时间：开始——结束 2、地点：在哪里做？ 3、人物：为谁做——目标人群？ 　　　　 谁来做——团队？ 4、事件：为什么——项目内的活动/服务目标 做什么——项目内的各种活动/服务 怎么做——项目内的活动/服务的开支和阶段 服务方案框架 问题评估 目的设计 制定计划及预算 资源计划 控制与监察 推行计划 产出 评检计划 成效 提问是最基本和重要的问题 那是什么问题？what 这问题发生在哪里？where 哪些人会受这问题影响？who 这问题发生的什么时候？是否已经结束？ 这问题蔓延/恶化引起社会人士关注度如何？ 识别问题工作表 初期问题陈述 较好的问题陈述 提问的基本问题 问题识别项目 青少年抗逆力不足 部分学校认为较差的学生在情绪管理、社交技能、解决问题、目标管理等方面存在不足 那是什么问题 青少年抗逆力不足 发生在哪里 学校、社区 哪些人受影响 朋辈、家长、教师 问题什么时候发生的？ 在2008年进度社工已发现 引起社会人士关注度？ 媒体？电台？自杀、早孕…… 问题成因分析表、后果（重要