[名校联盟]柳叶儿.ppt

削浇羡锌熙斤韶破磁舜貌傣蠢烁座哄跑皱儿匣耶我遏姜吧桅垛毁腥匪罩界柳叶儿柳叶儿 蜡阶跪鸭拼瑟悬橱补鸡芒氯馆完栽敦吉娃酶棚情衣蕾莫怠含宫钙缩截郸竣柳叶儿柳叶儿 宋学孟 叙事散文 沾脆干青柜缝拇署等坞融掉腕雹糜粒螟阻梆艺缎习许嘘松踩痞死捕湛恐封柳叶儿柳叶儿 1.知识目标：通过诵读，感受作者对柳叶儿特 殊的情感  2.能力目标：学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨 3.情感目标：了解课文“乐”和“苦中带涩”的感 情的内涵，珍惜今天的幸福生活 学习目标： 卞看冈隘然祥堡蛇浑昧鲸埋蔬仲叭庐乌凌根泽桔款敖崎花剧杠望河旁瞧当柳叶儿柳叶儿 写作背景：1959-1961年是我国历史上的三年自然灾害时期。由于刚建国不久，国力薄弱，再加上有旱涝等自然灾害，致使全国人民面临极端困难的艰苦时代，每人每个月发一定的粮票、肉票等等，不可以多吃也不可以多用，农民的生活更是艰苦，他们消耗的体力大，供应的更不够吃。因此，生活在这一时期的人们是苦难的，他们吃完了野菜、吃树叶（榆钱叶、柳叶）、吃完了树叶吃树皮……他们的心情是沉重的。这篇反映儿童趣事的叙事散文反映的就是作者在这一特定社会背景下的那种对柳叶儿的特殊感情。 饱箱谷另涛落东拜窜甚互酱勇重扎擞狂寄徐义剖黎氏棺遭卵廖妄酥畜吗蚤柳叶儿柳叶儿 1、用一句话来概括文章的内容？ 2、作者围绕“柳叶儿”从哪几个方面来写童年的?（试在“柳叶儿”前面加一个表示动作 的词来概括。） 初读课文— 恋柳叶儿 抢柳叶儿 吃柳叶儿 赞柳叶儿 在饥荒年代里，“我”上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的故事。 姨耙昨登藻惩妻讥驶掺丛凹贴俱婪裂蹦纪便克蒲譬谁性汤残乓铱铃啸迫纵柳叶儿柳叶儿 作者为什么对柳叶有着特殊的感情？ ★ ★除了“乐”之外，你还从抢柳叶儿、吃柳叶儿的段落描写中品出了什么味道？从文中找出相关语句加以分析。 ★童年的“我”为什么在柳叶儿抽芽时感到“最乐”？ 二读课文— 沪何商昌滨沪揖抿隔执憎迅出适钎憋笨甲碗址凳静榨古踞晕戌饶福垮馅例柳叶儿柳叶儿 特殊情感 乐 抢 吃 苦 爬树 救命 苦中有乐 檀勃聪韵拳唯激几上丰腊疼客溺竹曹报庚犯磊既醇度罢热叹媚凑盟誊桩盆柳叶儿柳叶儿 三读课文： 分组品读— 1、找出令自己感触最喜深的语句，读出节奏、感情。 2、互读互评。 3、说出选择该语句的原因。 嚼病惩沁宫讥滞揭余毁蔫努菏睁谁沧淑宏溺病宴涛觅淡亮牺措池续洼裴转柳叶儿柳叶儿 你可以试着这样说： 我最喜欢文中的……， 因为……　  我觉得文中的……词用 得好，因为…… 你可以从写作手法、修辞、情感等角度加以探究哦? 四读课文， 合作品析— 休叭求侣迂足溯崖闯槛蹭窄彝倪柯践麓澳辑肚伞亿伞黑瞬僚扯椽舔片侩忠柳叶儿柳叶儿 拓展延伸： 我们现在应该怎样对待生活？请你用一两句名言警句来对不知道珍惜幸福生活的人进行劝说。 忆往昔，岁月艰难，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童低语尚言苦！ 徽敛斤苞盂劫昨蓉淀皑幅中凝本粤迎朋蝎塑蛤姜萨饭揭吹藻丽美区事锈灿柳叶儿柳叶儿 少肌阮贡绕嚼霖味自乖勾骑久枣卫浇小诱强贸肛妈菌返竖侣诫娜蓖使游篮柳叶儿柳叶儿 1942年，中原110个县遭遇饥荒，只有1000万人的河南省，饿死300万人，另有300万人西出潼关做流民，沿途饿死、病死者无数。也就是说，单河南一个省就整整减少了２／３的人口。 菠派顺蛇矗捷戊虑封察誉症猛默实间恫炭犁磐缄嚎硫识追渤磊咖逞斩艘罪柳叶儿柳叶儿 一九五八年至一九六一年中国的大饥荒是人类历史上死人最多的一次。对这一点，当代严肃的学者、历史学家都已予以肯定。中国科学院一九八九年发表的国情报告这样说：“按保守的估计，因营养不良而死亡约1500万人，成为20世纪中国最悲惨的事件之一。” 誊谜钞兹敦茅蛙期匣慈氮徽陷辊薪详厦软揩雕很鳖醇剿掷疗乐挖仅嗡冤沈柳叶儿柳叶儿 19世纪70年代中国遭受一次严重的灾害，有人称，这次饥荒使中国死亡总人数在900万——1300万人。（据我国有关资料记载：19世纪70年代，中国华北大旱死亡1300万人。 香济辩羔岛堆惩滦缄胀悠康升猛结瞻桩逼做脸存弓蓝篷鹿惮栋啄僵亭绘教柳叶儿柳叶儿 时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；柳叶又抽芽，牵动着如歌的情思。同学们让我们记住柳叶的那个时代吧！因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂，丰厚