[名校联盟]滑轮2.doc

滑轮（2） 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）知道滑轮组工作特点；（2）能根据要求组装滑轮组 2、过程与方法： 通过实验探究归纳得出滑轮组的工作特点，学习处理实验数据、现象等有关信息。 3、情感态度与价值观： （1）在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。 （2）通过了解滑轮及滑轮组的应用，初步认识科学技术对然人类社会发展的作用。 二、教学重点：滑轮组工作特点 三、教学难点：按要求组装滑轮组，辨析滑轮组工作中力与距离的关系。 四、教学准备：铁架台、滑轮若干，细绳，刻度尺、钩码 五、教学过程： 复习：定滑轮、动滑轮工作特点？二者的实质？ 新课：探究滑轮组 1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的装置称为滑轮组。 那么滑轮组工作时能否省力？是否费距离？设计探究实验： 如图。记录数据： 序号 钩码重/N 弹簧测力计示数/N 钩码升高距离/CM 绳端上升距离/CM 1 2 3 2．特点：既能省力又能改变力的方向（重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。）但费距离。 3、、课内练习： （1）、简单滑轮组的设计与组装 组装口诀：单从动，双从定，从里向外绕。 例：按照要求组装下列滑轮组。（动滑轮自重不计） ⑴用G/2的力提起重物； ⑵用G/3的力提起重物。 （2）、如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力是 ( ) A．2．94 N B．1．96 N C．0．98 N D．0．49 N （3）．标出甲、乙滑轮的支点O，并画出动力臂和阻力臂。 （4）．人站在二楼阳台上，要将楼下700N的重物拉上来，绳子的最大承重是300N，应怎样设计滑轮组，能将重物提起且使用滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)? 4、轮轴和斜面 轮轴是一种变形杠杆。门把手、汽车方向盘、扳手等都属于轮轴。