2016年高考理综化学考纲解读汇编.ppt

解 读 2016年高考化学考试大纲及其说明 历城一中 张振山 原创歌曲 小吃货儿 作词： 山哥 制作： 山哥 取景：大仲宫 演唱：快乐师徒 我家住在仲宫街，这里吃货特别多 每天都是幸福日子 烤好肉串送给你 拽下鸡腿送给你 让厨师每天为你走起 早上吃俩利宾包子 免费的糊糊 中午来个牛肉烧饼 羊汤加孜然 晚上想吃什么好好 街上啥都有 河边水库都不算远 想去就去 仲宫人民都是小吃货儿 再多饭店都不嫌多  红红的猪头肉一天能卖几锅 点上俩菜开始喝 喝喝喝喝喝 仲宫人民都是小吃货儿 再多饭店都不嫌多 冬天快来到了一起吃火锅 多吃羊肉别怕上火 有事没事下饭店，花多花少都随便，反正我的兜里没钱 本地公鸡要炖烂，铁锅鱼头多放蒜，四喜丸子不要太咸 门牙河边吃野菜还可以划划船 喝着扎啤撸着肉串 看滚滚黑烟 天寒地冻不如围坐在地锅周边 感觉没味来点辣椒更加温暖 仲宫人民都是小吃货儿 再多饭店都不嫌多  红红的猪头肉一天能卖几锅 点上俩菜开始喝 喝喝喝喝喝 仲宫人民都是小吃货儿 再多饭店都不嫌多 冬天快来到了一起吃火锅 多吃羊肉别怕上火 一城山色 两湖荡漾 三川锦绣 四季长青 更多精彩请登录优酷网搜索 “山哥嘉年华” QQ:1206119290 微信 一、对比考纲，明确方向 明确高考考什么？ 1、对比考纲，明确方向 考纲解读：? ?? 作为高考出题的依据，考试大纲在高考复习中起到了指导性作用。那么，2016年的考试大纲又透漏给我们怎样的信息呢？同2015年的大纲相比，2016年的大纲稳中有变，依然着重考察学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力，化学实验与探究能力。 目标 要求 接受、吸收、整合化学信息的能力 分析问题和解决化学问题的能力 化学实验与探究能力 Ⅰ 1.对中学化学基础知识能融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力 Ⅱ 2.通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 Ⅲ 3.从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识整合，重组为新知识的能力。 观 察 能 力 化学学习的能力 1、对比考纲，明确方向 2014年全国I-28 次磷酸（H3PO2）具有较强还原性。 （1） H3PO2是一种一元中强酸，写出其电离方程式 。 （2） NaH2PO2为 （填“正盐”或“酸式盐”），其溶液显 （填“弱酸性”、“中性”或“弱碱性”）。 接受、吸收、整合化学信息的能力： 从试题提供的新情境中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识整合，重组为新知识的能力。 化学学习的能力 1、对比考纲，明确方向 目标 要求 接受、吸收、整合化学信息的能力 分析问题和解决化学问题的能力 化学实验与探究能力 Ⅰ 将实际问题分解，运用相关知识，采用分析、综合方法，解决简单化学问题的能力 Ⅱ 将分析解决问题的过程结果用正确的化学术语和文字、图表、模型、图形表达，并做出解释的能力 化学学习的能力 思维 能力 表达 能力 1、对比考纲，明确方向 2014年全国I-28 （4）H3PO2也可用电渗析法制备，“四室电渗析法”工作原理如图所示（阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过）分析产品室可得到H3PO2的原因 。 分析解决化学问题的能力： 将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。 化学学习的能力 1、对比考纲，明确方向 目标 要求 接受、吸收、整合化学信息的能力 分析问题和解决化学问题的能力 化学实验与探究能力 Ⅰ 了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能 Ⅱ 在解决简单化学问题过程中，运用科学方法了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理解释 化学学习的能力 实验能力 1、对比考纲，明确方向 把考纲中对化学学习能力的要求研究贯穿于备考的始终！ 二轮复习中组题和教学工作都要围绕提升学生的“接受、吸收、整合化学信息的能力；分析解决化学问题的能力和实验探究能力”这三大能力为核心而展开。 ★备考启示 1、对比考纲，明确方向 （I）了解 对所学化学知识有初步的认识，能够正确复述、再现、 辨认或直接使用。 (Ⅱ)理解掌握： 领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”