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“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 八、三颗枸杞豆 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标  理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光， 努力学习，早日成才。 教 学 重 难 点 重难点：深入理解文章含蓄 HYPERLINK \t _blank 的语言； 体会文章题目 HYPERLINK \t _blank 的深层含义 教 学 资 源 引导学生认真朗读课文，让学生懂得生命的意义，勤奋学习 预 习 设 计 完成《学习单》课前思考1-5题 2、借助工具书解决文中生字词，了解文章大意 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 导入新课 1、每一个成功人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲 HYPERLINK \t _blank 的失败者，正是这么一个人，指引着别人走上成功之路。他是谁呢？今天我们就来学习程海的《三颗枸杞豆》。2、作者简介：程海，程海,1947年生,陕西乾县人。1968年毕业于陕西乾县师范。国家一级作家，西北书画院名誉院长。西安书画院兼职教授。主要作品：《热爱命运》、《苦难 HYPERLINK \t _blank 的祈祷》、《人格粉碎》《热爱命运》热销百万册。短篇小说《三颗构杞豆》入选中国内地、新加坡、香港中学语文课本。 3、预习检测词的音形义 二、朗读课文，初步研讨 1、通过预习，你觉得这是什么样的三颗枸杞豆？格式（??????????） HYPERLINK \t _blank 的三颗枸杞豆。 2、这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。在这之前，“我”是一个什么样的人呢？仔细默读课文后回答，结合课文相关内容，用自己 HYPERLINK \t _blank 的语言进行概括。  3、针对我这个贪玩、不思学习 HYPERLINK \t _blank 的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？ 4、三叔是个怎样 HYPERLINK \t _blank 的人？跳读课文回答问题。 （1）三叔是怎样评价自己的一生 HYPERLINK \t _blank 的？（三个“0”?）（结合42自然段展开）  （2）你认为三叔的一生是怎样 HYPERLINK \t _blank 的一生？（失败、虚度、遗憾……） 5、三叔送给“我” HYPERLINK \t _blank 的三枸杞豆，对“我”意味着什么，对三叔又意味着什么？一起读一读这段文字（全班齐读57、58三个自然段） 6、第一次与三叔相遇时，结尾是这样写的我呆呆立了一会儿。忽然感到很乏味。为什么“我”会有这样的感觉？第二次与三叔相遇时，三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的\О\。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目 HYPERLINK \t _blank 的何在？  7、本文先交代“我”是一个植物学家，再写小时候却是出了名的“淘气鬼”，按照时间顺序记叙了“我”童年时代思想转变 HYPERLINK \t _blank 的历程。全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？ 8、文章题目“三颗枸杞豆”是什么时候提出来 HYPERLINK \t _blank 的？有什么含义？为什么以《三颗枸杞豆》为题？? 三、课堂反馈 《学习单》合作探究1-4题 四、课堂小结 五、课后作业 《学习单》合作探究剩下部分 《自主检测》第一课时  枸杞 叶鞘 蹑手蹑脚 擎 鲜为人知 腻味 殷红 摞 明确：催我奋进的三颗枸杞豆；启示生命意义的三颗枸杞豆；征服我的三颗枸杞豆；富有教育意义的三颗枸杞豆；三叔送我 HYPERLINK \t _blank 的三颗枸杞豆；……  明确：以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里去玩。我热爱大自然。虽然三天两头挨打，但不怕打 HYPERLINK \t _blank 的“我”，没有改变自己。（从课文第六小节可以看出来）我仍沉迷于小树林，直到遇到三叔。 明确：老师“狠狠地批评一顿”，爸爸给了“我”一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来“我”又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育“我”，用充满希望的话语来鼓励“我”，用三颗红色 HYPERLINK \t _blank 的枸杞豆来启示“我”。结果，“我”迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。  明确：三叔的一生是三个“0”，第一个理想是当工程师，但他不愿建筑学上那些复杂的公式