第一单元面市对场经济.docVIP

第一单元 面对市场经济 教学目标： 1、市场经济的基本含义、一般特征；宏观调控的含义、手段 2 、市场调节存在的缺点；宏观调控手段的运用 ★教学重点： 宏观调控的必要性 ★教学难点： 市场如何配置资源及市场配置资源的优点 ★教学方法 学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 ★教学过程 （一）导入新课 模块一 走进市场经济 第一单元 面对市场经济 从小品导入我国人民在计划经济时代与市场经济时代生活的重大变化，引领学生走进市场经济。 （二）进行新课 一、什么是市场经济 （一）什么是市场 学生活动：阅读教材，积极思考 教师点拨： 1、定义：市场由广义和狭义之分。狭义的市场是指商品交换的场所，即有形市场。广义的市场就是商品交换关系的总和。 2、范围：包括消费品市场（生活资料市场）、生产资料市场、金融市场、劳动力市场、技术市场、信息市场、房地产市场等。 （二）什么是市场经济 学生活动：阅读教材，积极思考 教师点拨： 1、市场配置资源主要是通过“三大杠杆”进行的 （是哪三大杠杆？） 2、市场经济的定义：市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济 （三）市场经济的一般特征 教师结合教材配套练习进行点拨： １、平等性：强调在市场上经济活动参与者之间的关系是平等的 ２、竞争性：强调经济活动参与者之间存在着广泛的竞争 ３、法制性：强调社会经济的运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行 ４、开放性：强调市场不是相互封闭的，全国是个统一的大市场，并同世界市场联系在一起 教师总结：市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式 二、关于社会主义市场经济 1、资源配置的两种方式与手段： 教师点拨：资源:任何一个社会的生产都必须具备基本的生产要素，如劳动力、生产资料、资金、技术、土地等。现代社会还离不开信息，所有这些都统称为资源。 资源配置：是指把有限的资源配置到社会需要的众多领域和部门中去。 资源配置的核心问题：如何把稀缺的资源利用合理，配置得当从而使资源得到最有效的利用。 （学生必须理解资源与资源配置这两个相对抽象的概念才能进行接下来的教学内容） 两种主要手段：市场调节与计划调节 教师活动：引入多媒体例子（落水者与路人）：这反映了什么问题 学生活动：阅读教材，积极思考 2、市场调节不是万能的。 社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。 多媒体展示漫画《赶不上趟》： （1）简要描述每幅漫画的内容？ （2）回答养鸡的老汉总是赶不上趟的原因？ 3、市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。 继续联系漫画《耕者忧其田》与《一哄而下》对市场的三点缺陷进行师生互动 学生总结： 自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。 盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。 滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。 教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？ 学生活动：认真思考，回答问题 教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。 我国社会主义市场经济是怎样进行宏观调控的？下面我们就学习这方面的知识。 三、社会主义国家的宏观调控 （一）宏观调控的必要性 1、弥补市场调节的不足： （1）市场调节不是万能的，存在无法调节的领域 （2）市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端 2、这是由我国社会主义性质决定的： 社会主义公有制及共同富裕目标的要求 （二）宏观调控的含义：政府运用财政政策、货币政策、法律手段和一些行政手段，对市场经济活动进行干预和调节 宏观调控及其主要目标 我国宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。 （三）宏观调控的主要手段 1、经济手段 经济手段就是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。 教师引导：请同学们想一想，国家可以采用哪些经济政策调节经济活动？ 学生活动：积极思考、发言。货币政策、财政政策、产业政策等等 教师总结：经济手段的内容十分广泛，常见的有财政税收政策、货币政策，如通过税收政策调整，调节收入分配。通过发行国债、调整财政收支方向等引导经济运行。通过调整存贷款利率影响经济运行等等。大家课下可以搜集一下这方面的具体材料进行分析。 2、法律手段 法律