[整理]二年级第八单元数学教案.doc

第八单元 ?统 ?计 教学内容： 教材第106—108页的内容，练习二十二第一、第二题. 教学目标： 1、 使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 教学重点： 认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。 教具准备：统计图表 教学过程： 第一颗时 一、创设问题情境，引导探索， 1、激趣导入师：有一些小动物它们进行运动会比赛,在前面我们学习用什么方法最好。 生： ?…… 2、揭示课题: ? 板出： 统计 二、自主探究，学习复式统计表 1、探讨收集信息的好方法 师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，都有哪些方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢？（学生活动） 2、汇报：（让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些） 3、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。 小兔的只数是23只，小牛的只数是18只，小猫的只数比小兔少6只，小狗的只数小牛多2只。 各种动物参加跑步情况统计表 种类 小兔 小狗 小牛 小猫 只数 各种动物参加跳高情况统计表 种类 小兔 小狗 小牛 小猫 只数 16 23 14 28 1、识复式统计表 师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解？ 生： …… 师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容？请各学习小组议一议。（学生活动） 师：哪个学习小组愿意汇报？ 生：…… (学生汇报后出示简单复式统计表) 种类 项目 小兔 小狗 小牛 小猫 跳高 跳远 2、填写复式统计表 师：怎样把数据填入表里呢？请同学试一试（学生填写、汇报、检查） 3、比较单式和复式统计表 师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个 统计表有什么不同？ 生： …… 师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。 4、简单的分析、交流 师：从这个统计表你发现了参加跑步的有多少只小兔？ 生： …… 师：参加（ ?）的（ ? ）只数最多？参加（ ?）的（ ? ）只数最少？ 生： …… 师：你还能发现了什么？ 生： …… 5、结：（略） 三、应用、拓展 2、学生独立完成教材第108页做一做 四：全课小结：（略） 五：家庭作业：练习二十二第一题。 第二课时 教学内容： 教科书第三109页例2,练习二十二第十二3、4题。教学目标： 1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 2、使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。 ? 教学重点： 1、认识、并会绘制条形统计图。 2、能简单分析和预测。 教学难点： 能根据数据的大小确定用不着格表示几个单位。教学过程： 创设情境 谈话：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都为我们的生活提供方便，而且道路上的车辆川流不息。请同学们看，这是一条道路上来往车辆的记录。请同学们来统计四种车辆的数量。 ? ? ? ? 二、探求新知 1、组织记录。 种类 轿车 面包车 客车 货车 辆数 50 30 25 10 （2）学生记录。 （3）整理数据并填入统计表。 4、制作统计图。 （1）学生分组讨论。如果运用一个■表示1辆或5辆车，最多画几个格？应该怎么办？明确用1个■表示5辆车比较合适。 （2）师生共同完成统计图。 先让学生尝试独立绘制条形统计图，然后回答问题。 ( )车最少,( )车最多,它们相差多少辆. 面包车比货车多( )辆 (3)师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。 三、巩固应用 1、独立完成第三者111页的“做一做”。 2、完成练习二十二的第一～题。 （1）练习二十二的第1题。 组织学生提供信息，收集信息，记录数据并填写统计表，完成填空题。 （2）练习二十二的第2题。 （3）练习二十二的第3题 （4）练习二十二的第4题。 第三课时 ?整理复习 复习内容：统计图表 复习目标： 1、让学生通过对周围现实生活有关事例的调查，掌握数据收集和整理的方法，并能正确填写复式统计表。 2、合理的、正确的绘制统计图，并能进行简单分析。 3、培养学生实践能力和合作意识 复习重点：会填写统计表，绘制统计图。 复习难点：能根据统计图表的信息进行分析和预测。 复习过程： 一、揭示复习内容 二、各学习小组讨论； 师：各学习小组议一议，通过学习统