2012年高考语文辅导之2语用语段练习.docVIP

关于2012年语段写作题和作文题备考建议 一、关于语段写作题 2006年广东高考语文试卷中出现了“图书漂流”语段写作题。这道题要求写作的话语语段可以称为“介绍推荐性话语”，其功能主要是向别人介绍说明有关的情况。比如对一个人、一种商品、一件器物、一本书等从外部特点、内在特点、结构特点（成分、内容）、功能特点等几个方面进行说明介绍。并向人们推荐。 话语语段口语特色比较鲜明，在日常生活中运用得非常频繁。因此，“日常话语语段写作”这一题型对于考查学生语言（特别是口语）的实际运用能力是很有针对性的。 日常生活中常用的话语语段将成为语段写作题的命题类型，并在今后的语文高考中改变话语功能类型再次出现。 日常话语语段的类型 自06年起，广东高考语文试卷中开始出现日常话语语段写作题，07年的语段写作题是看图标写语段（描述性语段），08年是看图像写语段（抒情性语段），09年是感谢性语段（致谢辞），10年是串联性语段（节目主持语）。 2011本题是一道应用写作题，给班会主持人写一个串联型（承上启下）语段。通过这个语段，将李明同学介绍的“元宵节”内容与韩梅同学介绍的“中秋节”内容有机联系起来，形成一个整体。这个语段，要符合如下要求：第一，所写内容与所串联的节日文化相关；第二，语意连贯，衔接自然；第三，不少于60字。分述如下： 1. 所写内容与所串联的节日（文化）相关 “文化”二字，是我们经过审题后所加的，应该有此一词。这是一个在内容上的要求，可分解如下： （1）要写出两个节日名——“元宵节”和“中秋节”。“元宵节”又叫“上元节”、“灯节”，也可省称为“元宵”（但“元宵”又是一种食品，要注意区分），今人或称“情人节”。“中秋节”又叫“秋节”、“团圆节”，也可省称为“中秋”。 （2）要写出两个节日的文化内容。“元宵节”的节日文化：每年农历正月十五，是我国传统的元宵节。每逢这一天，家家户户都要张灯结彩，人们会制灯、玩灯、赏灯、猜灯谜。这一天，人们还要制作元宵（食品）、吃元宵。元宵又叫汤圆，寓意团团圆圆，生意人又美其名曰元宝。“中秋节”的节日文化：每年农历八月十五，是我国传统的中秋节。这一天，有亲人团圆的习俗。到了晚上，全家人一边赏月，一边品尝月饼。如果亲人在异地他乡，就会同时望着月亮以表达思念之情。宋代大诗人苏轼为怀念弟弟曾于中秋写下了“但愿人长久，千里共婵娟”的名句。两个节日的文化的关键词有：赏灯、吃元宵（汤圆）、赏月、吃月饼、团圆，等。但是，“月圆”、“月圆日”、“农历十五”等，属于自然的内容，不是文化的内容。“美好的”、“欢乐的”、“幸福的”等用于节日的修饰语，语义宽泛，不属于特定的节日文化。 2. 语意连贯，衔接自然 这是一个在语用上的要求。 （1）语意连贯。“语意连贯”，即要从某个角度或某一意义上将两个节日的文化内容贯通起来，换言之，就是要写出两个节日在文化内容上的同或异。人们常说，写散文，要“形散而神不散”，这个“神”其实就是“文意”，也就是通常被比拟为串联素材的那根“红线”。这是写散文、写文章，本试题是写语段，写语段所要求的语意连贯与此相似。例如： ①同是团圆日（属于文化方面的内容） ②同是中国传统节日（属于民族方面，也是文化方面的内容） ③元宵吃汤圆，中秋吃月饼，同是吃传统节日的食品（属于饮食方面，也是文化方面的内容） ④同是月圆日（属于自然的内容） ⑤同是农历十五（属于自然的内容） ⑥元宵热热闹闹，中秋幽静冷清（属于宽泛的对比描写） 以上①至⑤是同义连贯，⑥是反义连贯。①至③是连贯节日文化内容，这是最切合题意的；④⑤是连贯自然内容，⑥是作宽泛的对比描写，这种描写具有相反相成之效，所以④至⑥也是符合题意的。 （2）衔接自然。“衔接自然”，是对主持人的讲话在顺序、过渡语方面的要求。在顺序方面，应该是在两位同学介绍节日之间所作的讲话；在过渡语方面，即指从上一节日文化内容过渡到下一节日文化内容时，应该使用合适的衔接词语，如：“接下来”、“刚才……，下面”、“几个月之后，又……”等。如果班会主持人不是在两个同学介绍节日之间作一个承上启下的讲话，而是在两个同学介绍节日文化之前作一个总启式的讲话，或是在两个同学介绍节日文化之后作一个总结式的讲话，这就在讲话的顺序方面犯错了。 另外还应注意语言得体，鲜明、生动。语言得体即应符合“班会主持人”的身份。鲜明，是指词、句所表达的意思分明而确定，一点也不含糊。生动，是指所用的词、句要具体、形象，有感染力。 3. 不少于60字 这是一个在篇幅上的要求，即要求表达简明。语段当是60字或略多一些。 日常话语语段除了前面指出的类型之外，在高考中尚未命题的语段还有邀请性语段、请求性语段、宣传性语段、鼓动性语段、批评性语段、检讨道歉性语段、赞扬性语段、劝解性语段、申报请示性语段、分析性语段、归纳性语段、辩解性语段，等