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4A Unit4I like dogs 施教时间： 年 月 日 学内 容 Unit4 I can play basketball Story time 共几课时 5 课 型 新授 执教 第几课时 1 学习目 标 能初步听懂、会说、会读单词basketball,football,jump,skate,swim. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型I can … Can you…?并且会用Yes, I can./ No, I can’t. 3.能初步理解故事，运用有关运动的词汇。 4．培养学生热爱运动的情感。 教 学重 难 点 教学重点 能听懂、会说、会读、会运用句型I can … Can you…?并且会用Yes, I can./ No, I can’t. 能初步听懂、会说、会读单词basketball, football, jump, skate, swim. 教学难点 能听懂、会说、会读、会运用句型I can … Can you…?并且会用Yes, I can./ No, I can’t. 教学资 源 1. 学生已有的学习经验：在第三单元Cartoon time中，学生已初步接触过play table tennis 。 2. 学生已有的生活经验：在生活中学生会参与打篮球、踢足球等一些运动项目。 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：球类运动前与play搭配使用，不加the,can,can’t中字母a的发音不一样。 4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。 5. 教学准备：PPT,录音机，单词图片， 预习作 业 1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。 2.跟读U4下列单词basketball,football,jump,skate,swim。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 Step 1: Learning aims（1分钟） 1．能初步听懂、会说、会读单词basketball,football,jump,skate,swim. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型I can … Can you…?并且会用Yes, I can./ No, I can’t. 3.能初步理解故事，运用有关运动的词汇。 4．培养学生热爱运动的情感。 Step 2: Free talk（2分钟） 1. Sing a song 2. Play and guess 学生根据老师的动作猜单词。 Step 3: Pre—reading（5分钟） 1.Do and say 1）S1: Yes, I can./No, I can’t. 操练该组句型: Can you …? Yes, I can./No, I can’t. 2）学习basketball, football 观察两个单词的构词特点，并尝试记忆单词。 3）Play a game 接龙问答，操练句型及词汇。 S1：I can play basketball. Can you play basketball? S2: Yes , I can./ S3: No, I can’t. I can play football. Can you play football? S4: … Step4:While—reading(15分钟) 看课文图片，回答问题。 They’re Liu Tao, Wang Bing and Mike. They’re in the playground. 快速浏览课文，回答问题。 S1:Yes , he can. S2: No, he can’t. 3．看flash，跟读课文,理解课文大意。 4．自读课文，提出质疑。 5.学生小组内分角色朗读课文并反馈。 Step5：Post—reading（8分钟） 1.Guess and ask 小组内通过游戏的方式，练习句型。 S1: Can you play basketball? S2: Yes, I can./No, I can’t. 2. Summary 学生自己说说本节课的学习内容，进行总结。（单词、句型、课文内容） Step6：Checkout（8分钟） 1.《课课练》Period 1 听力部分。 2.试着记忆或默写今日单词 Step7 Homework（1分钟） 抄写新单词两遍。 听录音跟读课文五遍。 完成《课》Period 1剩余部分。 PPT出示本课学习目标。 1.带领学生演唱Don’t talk,Tom! 2.教师做动作，复习已学过的动作类单词：eat,drink,sleep,talk,run… 1）T：（做跳跃动作）I can jump. Can you jump? 同法skate, swim及句型。 2）教师出示实物