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“绿色教育”成果报告 安丘市吾山镇吾山小学 “绿色教育”成果报告 一、绿色教育实施的背景及目的 ： 1、人类社会可持续发展的需要 绿色是生命的颜色，关注绿色，就是关注生命！ 倡导“绿色”教育，就是从教育内容到教育方式，使学生在安全、详和的环境中健康成长、健康发展。因而“绿色”教育是时代对我们的召唤。我校从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为、促养成，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念、绿色的养成，将绿色教育真正落到实处。 2、学生发展的需要 “绿色”教育所追求的，不仅是一种生命的颜色，更象征着一种文化，一种文明。绿色教育，不仅是通常意义上的生态环境教育，而是融合了“绿色”所象征的、和谐、人文、民主等思想的一种现代教育观，是教育理念的提升，教育综合素养的提升。 3、提升学校办学品位形成学校特色的需要。 随着社会进步的要求和学校发展的需要，学校正在向特色学校、品牌学校的行列迈进。创建“文明校园”、“生态校园”、“人文校园”就应该是目标和方向。 二、基本做法： （一）健全组织机构，构建绿色教育网络体系。 1、成立领导小组抓绿色教育。 学校成立了 “绿色教育”课程开发与实施领导小组和工作小组，由校长任组长，副校长任副组长，负责日常管理；由教导主任、政教主任、教导副主任、大队辅导员、各班班主任及科任教师等参与日常工作。领导小组明确职能、任务，形成了既分工又合作的工作网络体系，并定期召开会议，进行专题学习讨论，组织相关教师参加相关培训，为开展 “绿色教育”课程实施提供了必要的组织保证。 2、组织教师理论学习，强化师资保证。 学校利用业务学习和政治学习时间，学习有关普及绿色环保教育的知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的绿色教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到“绿色”教育的必要性与紧迫性。从而，使教师们认识到：“绿色”教育刻不容缓！“绿色”教育势在必行！ 3、从大处规划，从小处着手。 （二）大手笔大投入，优化绿色教育环境。 校园环境是绿色教育的一个重要内容，环境的美化、绿化，呈现旺盛的“生命”绿色。对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。 2012年初，学校充分利用春季植树种绿的有利时机，加大投入，进一步优化育人环境。学校现已经成为吾山一日游的重要景点之一。 （三）注重教学研究，强化绿色教育品牌。 活动教学是绿色教育课程的主阵地，我们以活动为手段，以育人为目的，加强该课程的教学研究。我们把“绿色”教育理念渗透到各门学科，在课程建设中强化“绿色”教育，开展有关绿色教育的研究性学习活动。 （四）强化活动教学，树立环保意识。 1、宣传窗学环保。 宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。我们在宣传窗里设立了标语栏及环保日历，开辟绿色专栏，举办了“废电池的危害”、“环保图片宣传”“争当绿色小卫士”绘画展览，普及环保知识。同时，我们充分利用绿色小记者站和红领巾广播室这一平台，把同学们的绿色征文、环保活动播报出去。充分利用有关的节日，做到绿色教育宣传系列化活动。 2、多种形式 激绿色教育。 主题队会是学生十分喜爱的活动形式，我们已开展了多次以环保为主题的系列大队活动。在广泛开展大队主题活动的基础上，要求各班也开展有关环保教育的主题活动，使学校的环保教育更加鲜明生动。 3、常规教育 抓“绿色” 利用班队会开展《爱护花草树木》、《我为美化校园出份力》、《珍惜生命之水》《爱惜粮食》等常规教育。 4、举办活动 践行“绿色” 开展红领巾植绿护绿活动，班班开辟环境区，对师生进行环保教育，树立“人人爱绿、人人护绿”的意识，人人参与养护花草，定期评比或举办展示。倡议学生做到“四个一”，即“节约一滴水，省下一度电，用好一张纸，节约一粒米”。 （五）以人为本，构建和谐校园。 绿色教育课程开发实施过程中，我校针对和谐的师生关系，和谐的家校关系，和谐的社区关系做了大量的工作。我们每次举行各种活动，都做好预案，防止学生出现伤害事故。 三、取得的成效及推广价值 （一）取得的成效 “一份耕耘，一份收获”。我校在 “绿色教育”课程开发与实施中投入了大量的资金，下了很大功夫，相应地获得了可喜的收获。2011年，我校编撰的《绿色教育》校本课程被市教育局认定为精品课程；我校的各项教育教学活动都得到了教育局的认可，从学生的行为养成习惯、学习习惯都得到了大幅度提高，学生的综合素养得到了进一步提升。同时，也得到了社会的认可，2011年10月，全市乡镇点评成为点评点之一；2012年3月7号，中央电视台新闻栏目来我校对校安工程进行采访时，资深记者孙主任和陪同的教育局主要领导对我校绿色教育环境建设给予高度评价；2012年4月潍坊市绿化点评，我校荣