【学考优化指导】2016-2017学年高一语文(人教版)必修2：4.11就任北京大学校长之演说讲稿.ppt

第四单元 演讲辞 学法提示 1.设置情境,反复诵读。学习演讲辞,首先必须反复诵读。诵读是了解演讲的语气、节奏和遣词造句的风格,把握演讲的内容,揣摩演讲者的情感的重要方法。诵读时,可以设想是在面对听众的演讲现场,这样更利于体会文章的精妙之处。 2.把握文脉,理清思路。演讲是语言的流程,是说与听的艺术:“说”要有条理,有层次;“听”要有重点,有中心。因此,把握演讲辞的结构思路至关重要。演讲辞常见的结构就是提出问题—分析问题—解决问题。常见的层次安排有并列式、总分式、层进式、对照式。 3.体会语言,了解手法。这三篇演讲辞各具特色:有的心平气和,诚挚恳切;有的慷慨激昂,奔放热烈;有的高屋建瓴,逻辑严密。但无论哪种风格,都与它们各自的内容水乳交融,内容与形式高度统一。了解这一点,有助于我们深刻地了解演讲的内容,体会演讲辞优美的文辞和多样化的表现手法。 11　就任北京大学校长之演说 背景助读 知识链接 基础梳理 北京大学创办于1898年,初名京师大学堂。辛亥革命后的1912年5月,改名为北京大学。但此时的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓重的学府。在蔡元培之前,北大已换过五任校长,并未能改变北大的局面。1916年12月,在法国留学的蔡元培接教育部电,请他回国就任北京大学校长。蔡元培到上海后,许多友人劝他不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反把自己名誉毁掉;也有少数人劝他,说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见,接任了北大校长的职位。 背景助读 知识链接 基础梳理 蔡元培(1868—1940),字鹤卿,号孑民,浙江绍兴人,民主主义革命家和教育家。数度赴德国、法国留学考察。曾任教育总长、北京大学校长等职。他为发展中国新文化教育事业做出了重大贡献,堪称“学界泰斗,人世楷模”。教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》等。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.注字音 背景助读 知识链接 基础梳理 2.写汉字 背景助读 知识链接 基础梳理 3.解词语 (1)肄业:文中是就学的意思。现在指没有毕业或尚未毕业。 (2)终南捷径:比喻达到目的的便捷途径。 (3)故不具论:姑且不一一论述。 (4)容有底止:或许能相当深。底止,深的意思。 (5)风俗日偷:风俗越来越苟且敷衍,只顾眼前。偷,苟且。 (6)责无旁贷:自己应尽的责任,不能推卸给旁人。 (7)开诚布公:敞开胸怀,显示诚意。 (8)规行矩步:①指严格按照规矩办事,毫不苟且。②也指办事死板,不灵活。 背景助读 知识链接 基础梳理 4.辨近义 (1)指谪　指责 辨析:两者都有“指出”的意思,但适用的对象和表示的程度不同。“指摘”,挑出错误,加以批评。“指责”是指出问题并加以责备。 例句:①英国北部经历前所未有的水灾,有居民指摘政府近年削减了防洪开支。 ②父母对孩子无端指责,会让孩子有挫败感,不利于其成长。 背景助读 知识链接 基础梳理 (2)束之高阁　置之不理 辨析:两者都有“不重视”的意思,但适用对象和表示的程度不同。“束之高阁”,把东西捆起来,放在高高的架子上面,比喻放在一边不用它,不管它。只能用在物上。“置之不理”,放在一边,不理不睬。可以用在物上,也可以用在人上。程度比“束之高阁”重。 例句:①有的创新成果因为管理者、研发者的调任而束之高阁,令人惋惜。 ②英国首相卡梅伦说:面对IS我们有两个选择,予以攻击或是 置之不理。 问题导思 多维探究 文脉图解 【目标一】 理清文章思路,把握文章主旨 1.这篇演讲辞共五段,从内容看,可以概括为三点希望、两点计划。请简要写出三点希望、两点计划的内容。 参考答案:“三点希望”,①抱定宗旨,②砥砺德行,③敬爱师友;“两点计划”,①改良讲义,②添购书籍。 2.在“抱定宗旨”部分,蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨? 参考答案:为求学而来,爱惜光阴,孜孜以求,研究高深学问,为今后的发展打下坚实的基础。 问题导思 多维探究 文脉图解 3.在“抱定宗旨”部分,演讲者是按照怎样的思路阐述自己观点的? 参考答案:①阐明大学的性质,指出大学是研究高深学问的地方;②指出北大现状,求学于此者,皆有做官发财之思想;③从反面阐述宗旨不彰的后果是误己、误人、误国。 问题导思 多维探究 文脉图解 4.在“砥砺德行”这一部分中,演讲者从哪两个方面提出了大学生要砥砺德行? 参考答案:①从当时社会的现状——风俗日偷、道德沦丧;②从大学生的责任——地位甚高,肩此重任,责无旁贷。 5.综合全文看,这篇演讲辞在结构上有什么特点? 参考答案:在结构上,围绕如何做一个优秀的北大学子展开,简短的开场白引出话题,正文从三个方面逐一阐述,结尾总结话题,层次分明,脉络清楚。 问题导思 多维探究 文脉图解 【目标二】 理解语句含义,体会演讲的语言风格 1.“诸君肄业于此