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浙教版《品德与生活》 第2册教材分析 浙江教育出版社 浙江省教育科学研究院 《品德与生活》编写组 教材设计的背景介绍 ·第2册教材与整套教材的关系 教材内容介绍和重难点分析 整套教材围绕帮助儿童适应并体验学习生活和日常生活的愉悦，并在这一过程中发展儿童内在德性展开。 第1、2册，（健康安全、愉快积极）解决认同、喜欢问题。 第1册：宏观外部环境适应 第2册：更深层次的内部适应，各种习惯的养成 第3、4册， （负责任有爱心、动脑筋有创意）向自我把握、调控和创意过渡。更高层次的适应，更大范围的生活空间。 第2册教材和整套的关系 主题 1 2 3 4 5 第4册 我和大师交朋友 班级的荣誉 家在自然中 我们生活的地方 长大，真好！ 第3册 难忘的假期 我是中国人 金色的秋天 你·我·他 第2册 春天的歌 今天我当家 我在班级中 快乐的学习生活 第1册 您好，新学校 我的新生活 我爱我家 我们一起迎新年 第2册教材分析 第1单元 春天的歌 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活 主题单元 春天的歌 为什么要设置季节与生活主题单元系列 1、儿童最熟悉的生活内容 2、大自然是培养儿童美好品德的课堂。著名教育家 斯宾塞曾说：一个热爱大自然的人是不可能变坏的。 3、指导儿童生活 主题单元 春天的歌 本单元在四季与生活系列主题单元中的位置 我们一起迎新年（第1册） 冬天和我们的生活 春天的歌（第2册） 感受春天的生机和美，参与有益的春天活动 难忘的假期（第3册） 金色的秋天（第3册） 主题单元 春天的歌 单元结构和设计意图：感受春天的美和生机、多彩，倡导富有情趣和创意的生活 春天的歌 主题单元 春天的歌 1 春天说了什么 诗园：春天说了什么 和春天捉迷藏 找一找，春天在哪里 童心岛：春天多美 主题单元 春天的歌 本课教学建议及重难点分析 1、找春天活动的组织 2、诗园的使用 3、有一颗善于发现美、感受美的心灵 教学资源的使用建议 1、本地资源的引入 2、体现春天美景与勃勃生机的艺术作品 主题单元 春天的歌 2 和小树一起长大 大家一起来种树 小树小花成长记录 玩玩泥土 诗园： 小青蛙去种树 聪明谷：植树节 知识学习： 植树和植树节 方法渗透： 运用五官观察、 成长记录 主题单元 春天的歌 本课教学建议及重难点分析 1、玩泥土活动的引导 2、对植树活动的关注、参与 3、观察与记录方法指导 教学资源的使用建议 1、教材中的背景资源 2、了解本地植树绿化情况 主题单元 春天的歌 3 快乐的春游 春游前的准备 春游去 春游的新发现 把春天留住作品展 “春天的歌”朗颂会 指导春游活动 发现春天的美 春天生活指导 主题单元 春天的歌 本课教学建议及重难点分析 1、与实际的春游活动相结合 2、对春游感受与发现的引导 3、对春游体验的强化、提升 教学资源的使用建议 1、实际春游活动中各方资源的引入 2、艺术作品 3、向他人春天美好体验的拓展 教学资源应用实例: 我经常问我的一些能看到东西的朋友们，问他们看到了一些什么。有一次，我的一位好友来看我，她刚从林子里散步回来，问她都看到了一些什么，她回答说：“没看到什么特别的东西。”我常这样问自己，在林子里散步一个多小时而没有看到任何值得注意的东西，那怎么可能呢？我自己，一个不能看见东西的人，仅仅通过触觉，都发现许许多多令我有兴趣的东西。我感触到一片树叶的完美的对称性。我用手喜爱地抚摸过一株白桦那光滑的树皮，或一棵松树的粗糙树皮。春天，我满怀希望地在树干的枝条上寻找着芽苞，寻找着大自然冬眠后的第一个标志。我感到鲜花那可爱的、天鹅绒般柔软光滑的花瓣并发现了它那奇特的卷曲。大自然就这样向我展开了千奇百怪的事物。有时，如果我很幸运，我把手轻轻地放在一棵小树上，还能感受到一只高声歌唱的小鸟的活蹦乱跳。我十分快乐地让小溪涧的凉水穿过我张开的手指流淌过去…… 第2册教材 第1单元 春天的歌 第2单元 今天我当家 第3单元 我在班级中 第4单元 快乐的学习生活 主题单元 今天我当家 本单元在家庭生活主题单元系列的位置 我爱我家（第1册） 了解家人、照顾自己、关爱家人 今天我当家（第2册） 参与家庭劳动、体验家庭生活，有创意的生活。 你 我 他 （第3册） 长大，真好（第4册） 主题单元 今天我当家 单元结构和设计意图：生活技能与初步的独立意识、责任感，学会生活 今天我当家 主题单元 今天我当家 1 上超市 购物小调查 购物行为评判 游戏场：学学买东西 购物活动评价 多主体多尺度评价 购物导向及方法指导 主题单元 今天我当家 本课教学建议及重难点分析 购物活动指导 农村小学