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淡妝浓抹总相宜
淡妆浓抹总相宜
语言的色彩
白色代表奸诈、狠毒、阴险;
黄色的代表凶暴、沉着;
紫色的代表智勇刚义、刚正威严;
红色代表忠勇、正直;
绿色代表顽强、侠义;
蓝色的代表刚强、骁勇;
活动:有“生命”的“色彩”
1、感知词语的主观色彩:
朗读闻一多《色彩》中的一段,熟悉几种色彩词的象征义。
你知道红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑等色彩都有哪些象征义吗?
黄色——高雅、光明、辉煌、快活、成熟、富贵
红色——动感、热情、刺激、活力、娇艳、恐惧
白色——纯洁、神圣、威严、明朗、清净、光亮
绿色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平
黑色——肃静、神秘、稳重、冷漠、寂寞、绝望
科学的带鱼
(背景:甲、乙、丙都是某学院的教师,一天他们去超市买东西)
售货员:新鲜带鱼特价促销,限量出售!
顾客甲(上前看了看):看这个带鱼的“切口”, 不是很新鲜。
顾客乙:确实不新鲜了,你看,带鱼的“截面”都发黄了。
顾客丙(马上应和):这是放得时间长了,被 “氧化”了。
根据他们的语言特点,你能猜出他们分别是哪个学科的教师吗?为什么?
语体色彩
买这块表吧,华美、大气,您一戴上就像“大款”。(售货员)
感情色彩
望梅止渴:
《世说新语.假谲》里说,曹操带领军队来到一个没有水的地方,兵士们渴得要命,行走十分困难。这时曹操欺骗兵士们说:大家快走,前面有一片梅林,到那里大家都可以去摘梅子吃。兵士们一听有梅子吃,一个个都不那么渴了,步子也不由地比以前加快了。
你能结合学过的知识解释这种现象吗?
形象色彩
2、赤橙黄绿青蓝紫
色彩词和色彩义
给下面的句子按不同的色彩义分类。
A、 我父亲终于决定送我出去留学,附加条件是: 不准娶个红毛绿眼睛的外国婆子回家,这一点,我倒是“遵命”了。(黄佐临《旧社会回忆点滴》)
B、 绿幽幽的竹园,绿生生的瓜,绿油油的菜畦,绿翠翠的豆荚……(张宣强《农家》)
C、头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心……(鲁 迅《祝福》)
D、 六十年代,美国产生了黑色幽默。
E、 青春应当是鲜红的,永远的鲜红—生命只属于这样的人。苍白的、黯淡的生命,只是宇宙间一闪而逝的轻尘。(杨沫《青春是鲜红的》)
F、他抬起头看看天,天,黄古隆冬的。
感情色彩
形象色彩
客观色彩
引申义
象征义
形象、语体色彩
给课本p110其他例子中的色彩词分类,填写表格。
明确:客观色彩(A G) 形象色彩(B C D) 感情色彩(H I J) 象征义(E F) 引申义(K L)
小结:色彩词”与“色彩义”
色彩词:表示颜色的词。
色彩义:指色彩的客观性、表情性和象征性赋予
了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情
色彩、象征义、引申义”等不同方面的
色彩意义。
客观色彩:表示的只是色彩本身。
形象色彩:指由词内部的组成成分所引起的对事
物视觉形象或听觉形象的联想。
感情色彩:主要是褒义色彩和贬义色彩。
象征义:指利用象征手法而形成的词义。
引申义:指在词的本义基础上经过推演而形成的
新义。
色彩鉴赏
理解词语的主观色彩:
朗读鲁迅《补天》中的色彩描写,讨论其中的色彩词的引申义及象征义。
【提示】《补天》写的是女娲补天、造人的故事。女娲就是在文中所描写的场景下造人的。
【明确】“粉红的天空”“石绿色的浮云”、“金球”般的太阳、“冷而且白的月亮”,这是一幅色彩艳丽浓烈的场景,是来自于作者丰富的想象力的创作,其中透露出故事环境的奇特与女娲内心的激动,尤其是后面对地面的描写(“嫩绿”、“娇嫩”、“桃红”、“青白色”、“斑斓”),透露着无限的生机,似乎暗示着有许许多多的人将要在这充满生机的环境中诞生。
小结:
(1)色彩词的引申义和象征义与社会政治、经济、文化、时代精神、民族心理等各方面都有密切的联系,例如,黄色,在中国古代,尤其是封建社会中后期有特殊的含义,它是皇权的象征。
(2)作者需要有丰富的想象力才能赋予一般色彩词以特定的象征义,读者也需要有深刻的感悟力,有一定的生活经验、阅读经验的积累,才能完成对色彩词固有词汇意义之外的“色彩义”的理解。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
阅读下面诗歌,体会诗人“惆怅”是原因是什么。有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复,主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意这样改吗?
东栏梨花(苏轼)
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅
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