初中思想品德課程校本化开发的探索.pptVIP

初中思想品德课程校本化开发的探索 南海实验初中 邵永福 一、课题研究的现实背景 （一）学生健康成长的需要： 1.当今世界科技日益进步，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德素质和综合素质提出了新的挑战和要求。 2.当前我国经济、政治、文化、社会建设都进入了一个新的阶段。 3.初中学生处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校给予正确的引导和有效帮助。 思想品德课程校本化开发是为了适应当前初中学生的健康成长。 （二）新课程课改的体现——当前我校的课程开发 一、课题研究的现实背景 （四）当前思想品德课程教学存在的问题 1.现行思想品德教材编写与我校学生实际生活存在一定距离，制约了本学科教学的实效性。 2.教师教学方法、教学方式的单一，制约了教学目标的达成。 3.重考试的教学评价方式，偏离了本课程的目标。 （三）学校可持续发展的要求： 1.我校学生公共生活守则的实施 2.思想品德课程校本化开发是学校公共生活教育的重要一环及生态学校构建的重要组成部分。 我心中“理想的思想品德课堂” Abstract Backgrounds Placeholder for your own sub headline 二、课题的界定 思想品德课程校本化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、 拓展等方式，对思想品德课程进行再加工、再创造，使之更符合学校的特点及学生需要。在坚持国家课程改革纲要基本精神前提下，学校根据自身性质、特点和条件，依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，以现实的社会生活与学生生活面临的各种现象和实际问题为基础，对现有七、八年级的《思想品德》教材内容作校本化处理，并优化整合教学方法，摸索符合本课程特征和学生发展实际情况的有效评价方式，推进我校思想品德课程改革，促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 三、课题研究过程 （一）思想品德课教学内容的校本化开发 思想品德（七年级上册） 第一单元 相亲相爱的一家人 第一课 感恩父母 第二课 百善孝为先 　　　○孝敬父母 　　　○学会与父母沟通 第二单元 老师伴我成长 第三课 换个角度看老师 　　　○我知我师 　　　○师生交往新观念 第四课 吾爱吾师 　　　○尊敬老师的劳动 　　　○理解老师 换位思考 　　　○正确对待老师的批评和表扬 第三单元 集体助我成功 　第五课 打造团队精神 　　　○个人在集体中成长 　　　○团结就是力量 　第六课 竞争合作求发展 ○敢于竞争 ○善于合作 　第七课 我是学校小主人 　　　○热爱劳动 　　　○爱护公物 三、课题研究过程 （一）思想品德课教学内容的校本化开发 第四单元 融入社会 承担责任 　第八课 公共生活有规则 　　　○没有规矩 不成方圆 　　　○维护校园公共生活秩序 第九课 文明出游 第十课 勇于担当 承担责任 　　　○不同的角色 不同的责任 　　　○做有责任感的人 第五单元 与大自然和谐相处 第十一课 保护海洋环境，建设美丽舟山 第六单元 知识让人生更亮丽 第十二课 学会学习（培养正确的学习观念；掌握科学的学习方法；养成良好的学习习惯） 第六单元 知识让人生更亮丽 第十二课 学会学习 ○培养正确的学习观念 ○掌握科学的学习方法 ○养成良好的学习习惯 第七单元 初识哲学 第十三课 万物的本原（先有鸡还是先有蛋） 第十四课 我是谁 第十五课 不可战胜的瞌睡 第十六课 逻辑思维能力的培养 三、课题研究过程 （一）思想品德课教学内容的校本化开发 思想品德（七年级下册） 第一单元 认识新自我 第一课 花季中的男孩女孩 ○珍爱友谊 ○交往有度 纯化友谊 第二课 多彩的情绪 ○体察情绪 ○我的情绪我做主 第三课 自我新期待 ○做自尊的人 ○我自信，我能行 第四课 中国梦 新区梦 ○走近中国梦·新区梦 ○共筑中国梦·新区梦 第五课 正确认识自己和评价自己 ○认识自我潜能 ○认识自我的方法 第二单元 热爱生活 健全人格 第六课 珍爱生命 ○人最宝贵的是生命 ○珍爱生命 善待生命 ○让人生更有意义 第七课 生活中的自救自护 ○来自身边的危险 ○学会自救自护 第八课 磨砺坚强意志 ○人生难免有挫折 ○让我们选择坚强