《加法交换律和乘法交换律》教学设计[修改版].doc

《加法交换律和乘法交换律》教学设计 教学目标： 1、理解加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达式。 2、能运用交换律验算加法和乘法。 ?3、会用乘法交换律使一些计算简便。 教学重点：加法交换律和乘法交换律的理解和运用。 ?教学过程： 一、导入阶段：上课前，老师给大家提个小小要求，上课认真听讲，积极回答问题。能做到吗？ 1、课件，抢答，谁能很快说出这些题的答案。 2＋3= 3＋2= 5＋7= 7＋5= 12＋24= 24＋12= 二、探究阶段： 1、问：仔细观察每组算式有什么共同点？ 你发现了什么？（两个数相加，交换加数的位置，和不变。） 问：什么变了？什么没变？ 学生举例：你能举出同样的例子吗？ 每人举出4，5个。验证猜想。 指名说几个。 像这样的式子能说完嘛？ 如果用字母a和b分别表示两个加数，那么怎么表示？ a和b可以代表什么数？（任何数） 在加法中这样的规律我们跟他起个名字。（引出课题交换律） 这就是数学运算中一个重要的规律，加法交换律 2、利用加法交换律解决问题。 投影演示：（果汁） 你能解决这个问题吗？ ??8＋18=26 ???????? 18＋8=26 用加法交换律怎么表示 8＋18=18＋8 师：生活中你还见过类似的例子？同桌两组相互交流。 3我们根据加法交换律解决问题，好不好？ 加法交换律练习 7+8= 三、在加法中有交换律，那么在乘法中有交换律吗？举例验证猜想。 1、任意两个数相乘，交换它们的位置，积不变？ 每人举出4，5个。验证猜想。 指名说几个。 像这样的式子能说完嘛？ 如果用字母a和b分别表示两个乘数数，那么怎么表示？ a和b可以代表什么数？（任何数） 在乘法中这样的规律我们跟给起个名字。乘法交换律 2、思考： 加法和乘法都有交换律，那么减法、除法有没有类似的交换律？ （只要举一个反例，就不成立。） 3、利用乘法交换律解决问题 出示课件草莓图： 列出两道不同 的乘法算式： 3×4=12 4×3=12 用乘法交换律表示出来？ 师：有谁能模仿这道题目的形式举出类似的例子？同桌两组相互交流。 3、乘法法交换律练习 34×71=（）×（） 四、练习题 1、脑筋急转弯： 2、智力大比拼 有多少方块？ （红色多少块？蓝色多少块？用加法交换律表示出来？用乘法交换律表示出来？） 五、课本练习。 六、总结：? 今天这节课我们学习了加法交换律和乘法交换律，并且学会了用字母来表示。还学习了用这两个运算定律来验算加法和乘法。