協恩中学附属小学梁霭雯.pptVIP

協恩中學附屬小學 梁靄雯 原來的行政架構 學校背景 學校所面對的轉變 ……校本管理的目的在於幫助校內成員 創造有利的條件，促進改良、革新及不 斷的專業成長。 (鄭燕祥 《校本管理與外控管理的理念》1991。) 心路歷程： 變革過程 現時的行政架構 組長職責 界定小組功能 擬定每年工作目標、內容、時間表及所需資源 召集及主持會議 分配組員工作 督導及監察各分組的工作成效，隨時作出協助 評鑑各組員的工作表現 訓輔小組分工： 訓育主任當組長，管理風紀生及負責級聯絡 助理課程主任負責策劃校本輔導計劃 組員6人，包括5名教師及1名學校社工 1名教師負責訓練及監管車長 1名教師負責處理摘名紙 學校社工負責輔導學生個案 6位教師擔任為各級聯絡 評鑑小組 讓基層教師參與製定評鑑方案 小組成員對評鑑模式提供意見，定期作出檢討，使評鑑制度更公平和力臻完善 成立目的 小組成員(任期為兩個學年) 2004-2006學年 校長擔任顧問，副校長擔任組長，組員包括三位主任及四位教師 ? 2006-2008學年 校長擔任顧問，副校長擔任組長，組員包括一 位主任及兩位教師 職務範圍 1. 設定評鑑周期、日程、模式、人員及內容。 2. 審視及修訂過往沿用的評鑑表格，包括 「教