阿房宫赋上课4讲述.ppt

谜面:半边林场半边坡,一曲牛歌一卷文。 （用拆字法猜一唐朝诗人） 作者档案 朝代： 籍贯： 字： 别称： 性格： 官职： 身份： 晚唐 京兆万年（陕西西安） 牧之 樊川（晚年居 住在长安城南的樊川别墅，后人遂称之为“杜樊川”）、“小李杜” 为人耿介，不屑逢迎 弘文馆校书郎—宣州、扬州等府署幕僚—监察御史—黄、池、睦等州刺史—中书舍人 宰相杜佑之孙，诗人、文学家(文、赋、诗皆工) 诗歌欣赏: 1 过华清宫绝句三首（其一） 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 2 江 南 春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 3 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 4 赤 壁 折戟沉沙铁未销，自经磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 特点： 杜牧善于借古讽今，将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，体现了诗歌的现实主义传统精神。 看到题目,你会产生哪些疑问? 什么是“赋”？ 为什么要写这篇“赋”？ 阿房宫是怎样的？ 读一读：整体感知 1、学习本文的生字词 缦回 不霁何虹 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 剽（无原字）掠 鼎铛 迤逦 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差 màn jì pín yìngqiáng jiāo lù yǎo yán Piāo(通“剽”) chēng yǐlǐ zī zhū chuán yǔ sù jiàn ǒu yǎ cēn cī 赋：一种文体。 赋体以楚辞为滥觞（起源），至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。 赋体的流变大致经历了（屈原为代表）骚赋、 （汉）辞赋、（魏晋）骈赋、（唐）律赋、（宋）文赋各个阶段。 （《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。） 关于赋的特点：请朗读第一自然段并进行归纳。 1、在艺术表现形式上： 2、在语言上： 3、在句式上： 4、在内容上： “赋”的特点： 多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻，被称做“劝百而讽一” 。（托物言志、借古讽今） 注重运用铺陈、排比、对偶、夸张、比喻等描写事物。 辞藻华丽。 骈（pi á n）散结合，错落有致；讲究声韵的美（韵脚灵活多变），形成一种自由而又谨严，流动而又凝滞的文体。 为什么要写这篇“赋”？ 注释1：“宝历大起宫室，广声色，故作 《阿房宫赋》” ——借古讽今 原文句子： 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人 哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 空闲 哀叹 意动：以……为鉴 但，表转折 但，表转折 表顺接 之 秦人不暇自哀，而后人哀之 “一日之内，一宫之间” “杳不知其所之也” “燕赵之收藏” “奈何取之尽锱铢” “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” （“的”, 助词） （“到, 往”,动词） （“的”,助词） （代词，代前面的收藏 、经营、精英） （代词，代秦灭亡这件事) （代词，代秦灭亡这件事) 思考：杜牧认为秦灭亡的根本原因是什么？ ——“不爱其人” 孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 唐太宗李世民：“水能载舟，亦能覆舟。” ——民本思想 引原文： 灭六国者，六国也，非秦也。 族秦者，秦也，非天下也。 嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 使动用法：使……灭亡；使……灭族 判断句式：“……者，……也” 假使 爱护 用来 又 传位 直至 表顺接 族 族秦者秦也 谁得而族灭也 士大夫之族 使……灭族，名词使