(PEP)五下册Unit4_When_is_Easter_partB_Read_and_write教案.doc

【授课内容】Unit 4 When is Easter? Part B Read and write 【授课教师】腾克中心校 吴春伟 【授课时间】2015.5.21 【授课地点】莫旗 第二小学五年级六班 【课型】阅读写作课 【课时】第六课时 【学情分析】 本课时的授课对象是五年级的学生。了解到本班学生有着很好的课堂学习习惯和学习积极性，在设计教学环节时我应注重对学生的评价手段。五年级的学生已初步形成了良好的学习英语的语音语感，所以我将语篇的阅读和个性化书写指导作为了本节课的教学重点。由于是借班上课，在教学时，要充分考虑学生的已有的认知水平，面向全体学生，做好分层教学，设计环环相扣的教学步骤，同时也要适当的放手、鼓励让学生大胆的参与学习活动。 【教学内容分析】 本课是pep五年级下册第四单元的第六课时Read and write 的内容分为读写两部分：第一部分要求学生阅读Sarah关于两只小猫成长的四篇日记，复习巩固本单元的核心词汇。第二部分为个性化的书写活动，学生根据日记内容完成连线活动。仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。 【教学目标】 1、学生能够在图片和教师的帮助下，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，完成连线活动。并仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。2·1·c·n·j· 2、学生能够进一步提高丛阅读中提取信息的能力及用正确的语音 语调 按意群朗读的能力。 3、 提高学生自主学习与合作学习的能力。 4、培养学生热爱小动物的情感。 【教学重点】 学生能够读懂日记，完成连线活动。写出两个描述小猫生长状态的句子。 【教学难点】 学生能够用正确的语音 语调 按照意群阅读，完成个性化的书写活动。 【教学准备】 教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图课件 【学法指导】 情景教学法 任务教学法 小组比赛法 合作探究法 【教学过程】 设计意图 教师活动 学生活动 调整，修改 通过快闪游戏自由对话，巩固复习本单元的重点词汇 句型，自然引出新课，为阅读教学做铺垫。 Step 1:热身互动 1. Greeting :师唱歌曲How are you? 问候学生。 2. 播放歌曲 3. ppt播放 Flash game 4. 自由对话。 T: When is Sarah’s birthday? T: When is your birthday? T: When are the baby duck’s/dog’s birthday? 学生回答问候 学生齐唱 学生抢答 Ss: It’s on …. / My birthday is on …. Ss: The baby duck’s /dog’s birthday are… 帮助学生扫清阅读障碍。 初步整体感知课文内容。 阅读并理解文章大意，提取关键信息。 深入引领学生理解课文内容。突破教学难点 在对文章的理解的基础上，模仿跟读 Step2 授新课 1. Pre-reading:　利用ppt情景引出新单词fur　kitten 领读 板书：Sarah: Two new kittens. 2. While-reading, Task1: Fast reading Task2: Silent reading Task3: Read and Answer 3. After-reading阅读理解 1). 播放听录音，朗读指导 2).为图片配音 3).Read and match.读一读，连线。 Their eyes are open. April 26th They have white fur. April 21st They can walk. May 3rd. 4). 读一读，写一写。 Now write two sentences about the kittens. 1. Their eyes are open on April 26th. 2. _______________________. 3. _______________________. 每出示一个单词后，生跟读齐读 拼读 Task1:学生速读课文，然后同桌谈论并将图片按顺序排好。 Task2: 学生认真默读Sarah的日记内容补全句子。 Task3: 学生深入阅读理解课文，并回答问题。 学生跟读模仿语音语调 四人一组练习为图片配音。 学生图片连线并仿写句子。 学以致用 绘本延伸 情感升华 Step3.文本拓展，情感升华： 1. Ppt出示“My dogs’ diary” 2.We love animals! 学生独立阅读后完成 tick or cross Step4.Summary: 1.T:你能用黑板上的单词