《山沟里的孩子》导学单.docVIP

高新二小“141”生命课堂导学单 编号：YW3-14 课 题 山沟里的孩子 学科 语文 日期 备课人 蒋莉 学生姓名 班级 三年级 班 组 名 金 钥 匙 抓住重点体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。 学习目标 1、我能主动认识6个生字，学会8个生字，并能积累词语。 2、有感情地朗读课文，了解山沟里的孩子去上学的情景。 3、学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 教师活动 我的活动单 （一）引进课程，激发兴趣。 1、课件出示：破旧的教室，简陋的课桌椅，导入新课。 2、多种形式读文，巩固识字。从文中划出生字词，自查。 3、小组合作读，其他人认真倾听，互相检查认读情况。 拥抱 笼罩 清辉 启程 埋藏 钥匙 智慧 辛勤 黎明 面貌 傍晚 夜雾 自主评价：A B C （二）感知理解，探索新知。 1、用自己喜欢的方式读课文，整体把握课文内容。 2、再读课文，理清文章层次。用“‖”把文章分成两部分。 3、默读课文，把具体描写学生上学、放学情景的语句划下来。 4、想一想山沟里的路会是什么样子的，想象孩子们上学、放学的情景。 5、默读思考：“金钥匙”指什么？山沟里的孩子能找到“金钥匙”吗？为什么？ 这篇课文描述了（ ）的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“（ ）”而（ ），（ ）去上学的情景，赞扬了山沟里的孩子们对（ ）的热爱。 同伴评价：A B C （三）展示评价， 演绎精彩 。 同学们，山沟里的孩子们不怕艰辛，努力学习，他们就是要用聪明和才智去“改变村庄”，“改变山沟的穷面貌”。联系到我们自己，和他们相比，你觉得你做得怎样呢？ 1、 小组讨论、交流。 2、 小组派代表上台展示。 （四）总结应用，拓展延伸。 在我国有许多地方都十分的贫穷和落后。那儿的孩子没有好衣服穿，没有好房子住，更没有零花钱。他们不知道什么是汉堡包，也不知道什么叫摩天轮，更不知道外面的世界到底有多大。但他们知道一点，那就是学习，只要努力学习，他们所有的不知道都会变成知道，所有的不可能都会变成可能，让我们深情地呼唤，山沟里的孩子，一路走好！ 山区的明天会是什么样的呢？你能帮助山沟里的孩子描绘一下理想的灿烂的明天是什么样的吗？（要求：用上句式：……由……变成……） 十年过去了，山沟里发生了翻天覆地的变化： ＿＿＿＿＿＿由＿＿＿＿＿＿变成＿＿＿＿＿＿了； ＿＿＿＿＿＿由＿＿＿＿＿＿变成＿＿＿＿＿＿了； ＿＿＿＿＿＿由＿＿＿＿＿＿变成＿＿＿＿＿＿了 …… 教师评价 ：A B C