东风小学语文电子教案.doc

东风小学语文电子教案 执教人： 时间： 学年 五 课节 1 课时 2 周节 5/6 单元 四 主备人 张璇 课题 7、我的伯父鲁迅先生 个性化修改 教学 目标 1．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。 2．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。 3．通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。 教学 重点 熟读课文，理解课文的内容 教学 难点 独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句，并能在小组里讨论。 教学 准备 多媒体课件 鲁迅先生资料介绍 教学 过程 （一）导入新课 　　上节课我们学习了第一段：知道作者惊异那么多人来悼念鲁迅先生，由此产生了一个疑问是什么？ 　　为什么伯父得到那么多人的爱戴？板书：深受爱戴 　　回忆了伯父几件事？板书 （二）带着问题，各小组合作学习 　　读一读课文的第一个故事，从中可以看出鲁迅先生怎么样？（找重点句）板书：关心青少年 （三）用此方法，深入探究为什么鲁迅先生得到这么多人的爱戴 　　请同学轻声读伯父和“我”谈碰壁的故事，边读边画出不理解的的问题。 　　1．学生读书找疑，画批思考。教师深入各小组参与了解情况，指导学生筛选出有价值的问题。 　　2．各小组讨论合作解疑，教师对学生正确的理解及时给予肯定和鼓励，并做适时点拨、引导，拓展学生的思维，将学生对问题的理解引向深入。 　　3．各组汇报：抓往①“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”②“四周黑洞洞的，还不容碰壁吗？”③“恍然大悟”。等词句进行体会。 　　教师点拨：鲁迅的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？ 　　另有所指，“黑洞洞”指什么，“碰壁”又是什么意思？要理解这句话，就得了解当时的社会背景。 　　再读原句，结合资料谈体会。现在我们明白了（恍然大悟） 4．小结：这个故事主要通过人物对话来描写人物，对人物的动作神态也进行了生动的描述。请同桌同学分角色朗读课文，并发挥想象表演出当时的情景。 （四）过渡 　　鲁迅先生对敌人怀着满腔仇恨，对劳动人民怀着无比热爱之情，请同学们用学习上段的方法，来学习鲁迅和“爸爸”救助车夫的故事。 　　抓住“饱经风霜”“扶、洗、敷”等一系列动作体会鲁迅关心车夫（劳动人民）的品质。自由读体会。 　　重点解决：鲁迅先生救助车夫之后，为什么变得那么严肃，还叹气？抓“按”字体会，表现鲁迅先生沉重的心情。 （五）自己快速读第四个故事，谈谈体会。 （六）总结全文 　　这个单元的训练重点是概括课文的中心，你们读读文章的最后一段，这就是课文的中心思想，鲁迅先生虽然去世了，可他永远活在我们心里，他的灵魂永生，让我们像他一样，做一个“为自己想得少，为别人想得多的人”（板书） 课 堂 检 测 课文中哪些事说明了鲁迅先生是“为自己想得少，为别人想得多”的人？ 板书 设计 （分层） 作业 设计 基础性作业 1、照样子对对子。 例：山清对水秀 枯枝对（ ） 新朋对（ ） 桃红对 （ ） 春华对（ ） 天涯对（ ） 莺歌对（ ） 拓展性作业 阅读鲁迅的其它作品 教学 反思