初中英语教学案例四合中学王凤.doc

初中英语教学案例 ——在活动中培养学生自主学习能力 四合中学 王凤 一 教学背景： 本课为外研英语教材7B中MODULE4unit1有关将来生活的内容。把这节课的重点定为一般将来时态的应用。由于学生在小学已接触了一般将来时态，学生对基本句型已经掌握，因而本节课只需提及，不必列为重点。 二 教学思路： 本节课由关于未来生活的视频引入，让学生猜测图中人物的语言。再列出图中人物的原话，让学生说。教师在学生使用句子时提醒他们对时态的关注。呈现将来时态的变化形式，再附之以练习。让学生在机械操练中掌握一般将来时句型变化。为了让学生对本节课的重点内容达到熟练的程度及增强学习的趣味性，设计了“我是小记者”的活动。 “我是小记者”则是进行听和写的练习来巩固此语法知识。最后，由学生再次归纳一般将来时的各种句式的变化。 三 教学片段：（“我是小记者”活动的开展） T: Boys and girls. Let’s play a game. OK? Ss: OK. T: The game is called “I am a reporter.” A student says a sentence to someone; “May I ask some questions? MODULEl: A: What are you going to do this weekend? B: I am going to …. A: What is she \he going to do this weekend? B: She\ he is going to …. A: What will you do at the weekend? B: I’ll … A: What will they/she do at the weekend? B: They/ she will… (在B同学回答完，教师将句子投影到屏幕上，让其他同学判断是否正确) T: You can write down your sentences first. (Wait 2 minutes for writing) Ss: We are writing. A: There will be … in our class. B: Will there be … in our school? A: The students will use …in 20 years’ time. B: Will there be … in our school? A: The teacher won’t use … to write on the blackboard. A: The students won’t use … any more. B: Will there be … in our school? C: Yes, … will. / No, … won’t. (教师发现虽然学生操练的效果不错，但在进行口头练习时，错误的频率还是很高，部分较差的学生似乎跟不上. 于是老师先让学生把句子投影到屏幕上，在把句子读给大家听，让所有的学生有思考的时间) A: There will be … in our class. B: Will there be … in our school? A: The students will use …in 20 years’ time. B: Will there be … in our school? A: The teacher won’t use … to write on the blackboard. A: The students won’t use … any more. B: Will there be … in our school? C: Yes, … will. / No, … won’t. （一般将来时的句式的变形和应用是今天所教内容，指出错误是必然的，但该如何解释，这是设计时未考虑的,因而只是把正确的句子表述教给学生） T：Pay attention to the adverbials of time ‘in the future’. We should change it into “will”. “Tomorrow I will tell you the reason..” (对学生做完此练习后，让全班同学集体把一般将来时的用法大声朗读一遍，再次巩固一般将来时的用法。) T: let’s say these sentences together. T and Ss: There will be …in our class. Will there be