27课《蒙娜丽莎之约》PPT课件2汇编.ppt

第一课时学习目标 1·听课文录音，感知大意 2·初步认识达芬奇和蒙娜丽莎 3·自学生字词 4·自读课文，理清文章脉络。 5·学习课文第一部分。 达·芬奇 达·芬奇(1452—1519)是意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。 在世界著名的艺术殿堂有三件宝，其中之一就是《蒙娜丽莎》，几百年来这幅画一直让人们面看不厌，也一直为人们津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑！ 检查预习：字词正音 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 有朝一日 大洋彼岸 tàn shè cǎi fù yǎ zhuō chèn huàn shēn zhāo bǐ 纽约 探访 交涉 肖像 悄然赴约 陈列 脸颊 淡雅 捉摸 永恒 端庄 沐浴 细腻 衬托 幻觉 空旷 深远 风采 大摇大摆 无论如何 有朝一日 大洋彼岸 耐人寻味 转瞬即逝 永不磨灭 词语积累 交涉： 互相商量，解决彼此间相关的问题。 耐人寻味： 耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。 转瞬即逝： 瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。 璀璨： 形容玉石的光泽鲜艳夺目。 近义词 探访（询访） 交涉（商量） 风采（风范） 淡雅（优雅) 捉摸（思索） 衬托（烘托） 幻觉（幻想） 深远（深刻） 清晰（清楚） 细腻（细致） 朴素（俭朴） 温柔（温和） 反义词 暂时 (长久) 杰出（平庸） 朴素（奢华） 悄然（明显） 大方（拘谨) 温柔（暴躁） 清晰 （模糊） 细腻（粗糙） 初读课文，理解大意 课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。 接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。 最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。 课文主要讲了什么内容？ 　　质疑：课文以介绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？ 朗读１-４自然段，细心体会 文章通过人们的等待的情景来衬托《蒙娜丽莎》的巨大魅力。 朗读（1~4）自然段体会： 1·作者是怎样描写等候的队伍的？说明了什么？第二段对灰鸽的描写起什么作用？ 2·第三自然段的1、2两句在文中起什么作用？ 3·第三自然段表达了作者什么心情？ 讨论展示归纳： 1·用比喻说明前来欣赏《蒙娜丽莎》的人很多，静静地等又反应出人们耐心而又迫切的心情。这句话衬托出《蒙娜丽莎》的无穷魅力。 反衬 2·点明《蒙娜丽莎》的艺术价值，用反问说明能亲睹她的风采是一种荣幸，也是一种享受于是才有那么多人慕名而来。 3·由两个“终于”可以感到作者对这幅画的向往。 小结 这么多人在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏世界名画《蒙娜丽莎》，足见这幅画的魅力。 作业 补充词语：（ ）地等待 （ ）地散步 （ ）的感觉 ( ）的微笑 （ ）的画笔 按要求写句子：队伍很长（写成比喻句） 世界上有多少人能亲睹“蒙娜丽莎”的风采呢？ （改陈述句） “蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（改反问句） 第二课时目标 1·有感情的朗读课文，了解课文中具体描写画像的部分,感受世界名画的魅力。 2·学习作者把看到的和想象到的自然的融合在一起的写作方法。 朗读5-7自然段，感受名画的魅力 课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。 1、画像概貌（尺寸、颜色） 2、面部表情 3、神秘的微笑 4、优雅的身姿、交叠的双手 5、空旷深远的背景 整体到部分，从上到下，从近到远的观察顺序 那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。 她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。 1.画像概貌（尺寸、颜色） 2.从哪几个方面写蒙娜丽莎的面部表情？ 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑（用文中的一个词概括她的面部表情 ) 那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑