多一些宽容沙林林MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

郭安凤 壁立千仞 无欲则刚 海纳百川 有容乃大 学习目标： 1．提倡人与人之间的高尚人格修养---宽容。 2、培养透彻分析、辨证说理的能力。 3、学习严谨的思路，紧凑的结构。 要求：听读课文，圈画、概括、批注。 1、什么是宽容？ 2、作者的观点即文章的中心论点是什么？ 3、文章是按怎样的思路展开的？概括各段的主要内容。 1.什么是宽容？ 宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度 2.作者的观点即文章的中心论点是什么？有何意义? 多一些宽容（只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。） 第一段：论述提倡宽容的意义。 第二段：论述怎么样才能做到宽容。 第三段：对观点作补充论述。既要强调宽容的重要，又不可简单地一味强调。 为什么宽容 怎么样宽容 宽容要注意什么 明确：本文的写作思路是什么？ 要求：速读课文，筛选信息。 1、怎样才能做到宽容？ 2、什么是互谅、互让、互敬、互爱？ 3、 “互谅、互让、互敬、互爱”之间是一 个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？ 1.怎样才能做到宽容？ 要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅，互让，互敬，互爱 2.什么是互谅、互让、互敬、互爱？ 互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨 互让就是彼此谦让，不计较个人得失 互敬就是彼此尊重，不计较你高我底 互爱就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异 3、 “互谅、互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？ 四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。 思考： 是否对于一切事一切人都要宽容？ 宽容不是无原则的迁就，不是善恶兼容，而是在社会主义的道德规范的基础上相互理解和关爱 ???2008年 4月7日，北京奥运圣火在巴黎传递时遭遇少数“藏独”分子的干扰破坏，当地警方及时采取措施予以制止。 这是巴黎警察及时制止一名扰乱火炬传递者试图从火炬手手中抢夺火炬。  一味讲宽容， 就会导致对丑恶甚至对罪恶——姑息放纵。 要求：研读课文，小组合作讨论： 选择自己认为写得很好的句子进行赏析 注：重在找出道理论证、对比论证、比喻论证 中心论点：课文结构： 多一些宽容（只有提倡宽容，才能建立和谐的人际关系，才能使自己成为豁达大度的人。） 提倡宽容的意义 怎样才能做到宽容 互谅 互让 互敬 互爱 宽容不是无原则的迁就 提出问题----解决问题----------补充论述 基本要求 高要求 道理论证 对比论证 回顾总结 本文在写作上有什么特色？ 1、思路严谨，结构紧凑。 2、分析透彻，说理辩证。 清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。 六尺巷的故事 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。—《孔子家语》 意志坚如铁，度量大似海。—毛泽东 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子 . 离娄下》 惟宽可以容人,惟厚可以载物。——薛瑄 尊敬别人，才能让人尊敬.____（法国笛卡儿） 铭记名言 一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 ——福? 莱(英国） 巩固测评 一、?? 给红色字词注音。 豁达 （） 胸襟 （） 摒弃 （） 和睦 （） 嫉妒 （）（） 迥异 （） 芥蒂 （）二、仿写句子： 宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层； 宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云； 宽容是————，————————； 宽容是————，————————。