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2010年教师招聘考试教育理论训练试题（1） 一、选择题 　1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 　　1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（　D　） 　　A、赫尔巴特 B、卢梭 C、洛克 D、杜威 　　2、人力资本理论说明了（A　　） 　　A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 　　C、政治对教育的制约作用　　 D、教育对科学技术的促进作用 　　3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B　　） 　　A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、差异性 　　4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（　C　） 　　A、童年期 B、少年期 C、青年期 D、成年期 　　5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D　　） 　　A、理论联系实际　　 B、教育与社会实践结合 　　C、知识分之与工农相结合 D、教育与生产劳动相结合 　　6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（　B） 　　A、课程 B、课程标准 C、课程计划 D、课程目标 　　7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（　D　） 　　A、强制性，基础性，科学性 B、强制性，普遍性，科学性 　　C、科学性，普遍性，基础性 D、强制性，普遍性，基础性 　　8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（C　　） 　　A、循序渐进原则 B、直观性原则 C、启发性原则 D、因材施教原则 　　9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（B　　） 　　A、练习法 B、演示法 C、实验法 D、发现法 　　10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A　　） 　　A、外部分组 B、内部分组 C、设计教学法 D、道尔顿制 　　11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（A　） 　　A、内容型策略 B、形式型策略 C、方法型策略 D、综合型策略 　　12、C 13、B 14、C 15、B 12、德育过程结构的构成要素是（C　　） 　　A、教育者，受教育者　　　　　 B、教育者，受教育者，教育内容 　　C、教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D、教育者，受教育者，德育环境 　　13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（B　　） 　　A、认知模式 B、体谅模式 C、价值澄清模式 D、社会模仿模式 　　14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（　C　） 　　A、常规管理 B、目标管理 C、平行管理 D、民主管理 　　15、班主任工作的中心环节是（　B　） 　　A、了解和研究学生　　　B、组织和培养班集体 　　C、做好个别学生的教育工作　D、统一多方面的教育力量 　　二、填空题 　　1、教育学作为一个学科独立的标志是 夸美纽斯的《大教学论》____。 　　2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和 教育再生产知识____。 　　3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 延时 价值。 　　4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ____。 　　5、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说 ____。 　　6、当前实施素质教育应该以培养学生的 创新____和社会实践能力为重点。 　　7、教师职业的最大特点在于 职业角色的多样化_。 　　8、在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲____和教科书。 　　9、实施全面发展教育的基本途径是 学校教育。 　　10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 学生身心发展 的过程。 　　11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是 模象直观____。 　　12、教学工作的基本程序是备课、上课、 _作业检查与批改___、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 　　13、德育过程的基本矛盾是 _社会通过教师向学生提出的道德要求___与学生已有水平之间的矛盾。 　　14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是 _尊重学生与严格要求学生相结合___。 　　15、班主任是班级的组织者、领导者和 教育者____。 三、判断题 　1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、× 6、× 7、× 8、√ 9、√ 10、√ 　　1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（　对　） 　　2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（　　） 　　3、一定社会的政治制度决