知行在岗实践融入班主任日常管理初探.ppt

知行在岗实践融入班主任日常管理 初探 ;学以致用的思考;实施过程的探索（一）;知行后期工作思路 1、开展线下交流活动，理论结合实践，针对性的开展班主任工作细节反馈和汇总。让研修成效最大化。 2、想办法解决三人行网络班级学生家长参与度不高的现象 思路如下： 前期准备a、准备在各校开展集中网络教学活动，焦作市内的参训学校都有班班通，可以实现课堂网络教学，将会利用两次周会课开展以《我爱我班》为主题的三人行网络班级认识课 前期准备b、可以利用微机课首先让每个孩子掌握如何操作三人行平台，然后通过家长学校、 校信通、家庭会、网络交流等方式进行家长三人行网络培训， 活动开展a、开展三人行网络平台活动，例如，献给祖国一首歌活动，秀秀我的家等，让家长和学生积极参与 活动开展b、利用宣传优秀激励学生家长参与。比如，展示优秀家庭、优秀学生、典型事迹等。 活动开展c、进行省内外交流，让家长学生扩大视野，加大参与度。 活动开展d、注意正确引导学生网络参与，要经常联系家庭落实孩子上网时间、所以最好固定时间参与，避免有学生借此痴迷网络游戏。 （说明：刚好解决师生家长社会都比较关注的学生上网问题，在一定程度上可以就扭转孩子们的网络误区，实际功效还需要我们班主任细心耐心的做好日常呵护和长期监督、引导、激励他们。） 3、加大手拉手活动，真正让双方受益。 手拉手伙伴的联系如何更加深入，怎样开展后续手拉手活动