高中物理教学论文 课程下物理教学的一缕清风-谈DIS在物理教学中的应用.docVIP

新课程下物理教学的一缕清风-谈DIS在物理教学中的应用 摘要： 新课程下的物理课程标准要求通过多元的课堂教学方式，开发每个学生的潜能，满足每个学生的需求，促进学生的全面发展，培养学生的创造性。这对教师提出了更高的要求,这既是“挑战”也是“机遇”。那么如何培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力呢？笔者以为教师要设法创设情景，唤醒学生的好奇心，让学生参与课堂讨论与研究，但是这样的讨论往往比较费时，尤其是传统的物理实验数据的采集、测量、处理占时较长比较繁琐，而新课程下物理课时也有所减少，如何处理这一矛盾呢？数字化实验（DIS）的出现正逢其时，它较好的解决了这一问题，本文从自己的教学实践谈谈对数字化实验的认识。 关键词：新课程物理教学DIS 一、背景： 新课程改革已经在我省实施了三年，实践表明课改的成果是显著的。新课程改革是一场教育理念革命，要求教师＂为素质而教＂。在教学过程中应摆正“教为主导、学为主体”的正确关系，树立＂为人的可持续发展而教＂的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。在＂以学生发展为本＂的全新观念下，教师的职责不再是单一的、而应是综合的。作为课堂学习的指导者、组织者以及学生在探究性课题上的合作者，教师应关注每一个学生的个性发展，增加体验与感悟，着眼于构建学习兴趣，探究知识结构，引导学生积极参与教学过程，让其获得情感体验、知识积累以及自我探究的内