教育研究的規范、類型與程序.pptVIP

教育研究的规范、类型与程序 ;1．客观性原则：实事求是，尽量避免个人价值需求 对教育课题研究的不良影响。;1．抽象定义;例1：集中识字与分散识字教学效果 的比较实验研究;例2：创造性思维与个性教学模式的实验研究;◆创造性教学模式 ◆创造性思维 ◆创造性个性 ;例2：创造性思维与个性教学模式的实验研究;1．客观性原则;例：教学策略的三种用法;1．客观性原则;（一）按照研究水平的不同，可分为：;（二）按研究目的的不同，可分为：; 准备阶段 实施阶段 总结阶段;一个好的研究课题的特点; 准备阶段 实施阶段 总结阶段;计算机检索的两种基本方法; 准备阶段 实施阶段 总结阶段;例：促进学生差异发展的课堂教学策略研究 ;例：优质高效、生命化课堂的创建研究 ; 准备阶段 实施阶段 总结阶段; 准备阶段 实施阶段 总结阶段;抽样的基本方法; 准备阶段 实施阶段 总结阶段;例：实验研究中的三种变量; 准备阶段 实施阶段 总结阶段; 准备阶段 实施阶段 总结阶段;教育研究方案的基本结构;教育研究方案的基本结构; 准备阶段 实施阶段 总结阶段