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高三化学研讨会说题比赛 沾化一中：孔令杰 2016年全国卷II 28题 1.新课标全国卷I：（1套，13地区） 河南、河北、山东、山西、陕西、江西、湖南、湖北、 重庆、四川、广东、安徽、福建。 2.新课标全国卷II：（1套，13地区） 青海、西藏，甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、 辽宁、吉林、黑龙江、云南、广西、海南。 3.自主命题省份：（5套，5地区） 北京、天津、上海、江苏、浙江。 2016年高考各省份使用试题 原题再现 28．(15分) 某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题： （1）分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体，均配制成0.1mol/L的溶液。在FeCl2液中需加入少量铁属，其目的是________。 （2）甲组同学取2mlFeCl2溶液．加入几滴氯水，再加入1滴KSCN溶液，溶液变红，说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为_______。 （3）乙组同学认为甲组的实验不够严谨，该组同学在2mLFeCl2溶液中先加入0.5ml煤油，再于液面下依次加入几滴氯水和l滴KSCN溶液，溶液变红，煤油的作用是______。 （4）丙组同学取10 mL0.1mol/LKI溶液，加入6mL0.1mol/LFeCl3溶液混合。分别取2mL此溶液于3 支试管中进行如下实验：学.科网 ①第一支试管中加入1mLCCl4充分振荡、静置，CCl4层呈紫色； ②第二只试管中加入1滴K3[Fe(CN)6] 溶液，生成蓝色沉淀： ③第三支试管中加入1滴KSCN溶液，溶液变红。 实验②检验的离子是_____（填离子符号）；实验①和③说明：在I-过量的情况下，溶液中仍含有______（填离子符号），由此可以证明该氧化还原反应为______。 （5）丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl2溶液，溶液·变成棕黄色，发生反应的离子方程式为________；一段时间后．溶液中有气泡出现，并放热．随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的原因是______；生成沉淀的原因是______（用平衡移动原理解释）。 命题立意及能力水平 考点分析与考纲要求 试题解析及易错点分析 拓展反思与备考策略 说 题 流 程 命题立意及能力水平 命题立意 能力水平 以无机化合物的主要性质为载体的综合实验题，以性质验证实验为主而设计的题目，既有基础知识和能力方法的考查，又有学科思维和学科素养的考查。 通过学生作答的过程来推测其运用学科知识发现问题、分析问题、解决问题的思维过程和思维品质，强调对题目信息的获取、分析、整合能力的考查。 考点分析及考纲要求 28．(15分) 某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。回答下列问题： （1）分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体，均配制成0.1mol/L的溶液。在FeCl2液中需加入少量铁粉，其目的是________。 （2）甲组同学取2mlFeCl2溶液．加入几滴氯水，再加入1滴KSCN溶液，溶液变红，说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为_______。 （3）乙组同学认为甲组的实验不够严谨，该组同学在2mLFeCl2溶液中先加入0.5ml煤油，再于液面下依次加入几滴氯水和l滴KSCN溶液，溶液变红，煤油的作用是______。 考查Fe2+、Fe3+的性质 考查离子的检验和离子方程式的书写 考查实验的评价和改进 考点分析及考纲要求 （4）丙组同学取10 mL0.1mol/LKI溶液，加入6mL0.1mol/LFeCl3溶液混合。分别取2mL此溶液于3 支试管中进行如下实验： ①第一支试管中加入1mLCCl4充分振荡、静置，CCl4层呈紫色； ②第二只试管中加入1滴K3[Fe(CN)6] 溶液，生成蓝色沉淀： ③第三支试管中加入1滴KSCN溶液，溶液变红。 实验②检验的离子是_____（填离子符号）；实验①和③说明：在I-过量的情况下，溶液中仍含有______（填离子符号），由此可以证明该氧化还原反应为______。 （5）丁组同学向盛有H2O2溶液的试管中加入几滴酸化的FeCl2溶液，溶液变成棕黄色，发生反应的离子方程式为________；一段时间后．溶液中有气泡出现，并放热．随后有红褐色沉淀生成。产生气泡的原因是______；生成沉淀的原因是______（用平衡移动原理解释）。 考查离子的检验；信息获取和处理能力；化学学科的核心素养 变化观念和平衡思想 氧化还原方程式的书写 盐类的水解 【考纲要求】 1.能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液。 2.能根据要求，做到： （1）设计、评价或改进实验方案； （2）了解控制实验条件的方法； （3）分析或处理实验数据，得出合理结论； （4）识别典型的实验仪器装