“三层次单片机课程教学”促进学生实践创新能力的提高.pdfVIP

2012 年第 4 期 福建电脑 29 三层次单片机课程教学促进学生实践创新能力的提高 庄华 (常州工学院江苏常州 213002 ) 【摘 要 1 :提出一种三层次单片机课程教学方法，促进学生实践创新能力的提高。抓好理 论性实例教学、实例应用教学和创新实践教学 3 个教学坏节，实现提升全体学生实践创新能力 的目标。 {关键词】:三层次教学;实践创新梯队;实匀1I 平台;实例教学; 0、引言 一般认为 创新型人才的特征是具有扎实的 理论基础、超常的创新理念、敏锐的创新思维、基 本的创新技能和优秀的创新人格[1]。面对时代的挑 战和社会的需要，发达国家均以培养具有创新素 质的人才为目标[2，匀。在中国创新己经成为大学生 自我发展的要求以及参与竞争的硅码。因此，学生 在穷实学生理论知识的同时，培养实践创新能力 的任务将变得更加重要。加强对大学生的创新意 识、创新能力和创业精神的培养，已成为提高大学 生综合素质的重要内容和举措。 单片机技术在智能仪器仪表、智能传感器、数 据采集与处理、家电和计算机控制系统等领域被 广泛应用，有相当部分的学生从事有关单片机技 术的开发与研究工作，这方面的人才需求量大， 就业前景好。单片机技术的广泛应用需求为创新 人才的培养提供了良好的技术基础。与此同时，培 养创新人才可以推动单片机课程教学内容和方法 的改进，拓展单片机技术应用前景。 在现行的教学体系下，