桃园县立永安国中九九学年第( 一)学期桃园县立永安国中九九学年度第( 一)学期.doc

桃園縣立永安國中九十九學年度第( 一)學期 ( 藝術與人文-視覺藝術 )領域本位課程教學活動設計表 教學主題 我的單車冒險日記 教學時間 180分鐘(四節課) 學習領域 藝術與人文-視覺藝術 教學對象 八年級 參考資料 康軒第三冊-驚艷浮光掠影 視覺素養學習網.tw 設計人 李怡慧 教學方式 講述、討論、創作、賞析 教學器材 單槍、投影機、power point簡報 先備知識 1.有基礎的攝影經驗。 2.明白基本的構圖形式。 設計理念 介紹超現實主義藝術家馬格利特不合邏輯的構圖理念與立體派的拼貼技法，轉而運用在以「我的單車冒險日記」為主題的拼貼創作。；拼貼技法的使用也可以減少學生對於繪畫技巧的恐懼感，並學習如何運用多元的材料敘說自己的故事，進而表現在作品中。 教學目標 認知方面： 1.能了解拼貼技法的內涵。 2.能明白超現實主義不合常理的基本創作理念。 技能方面： 1.能利用視覺經驗感受，作誇張的比例變化。 2.能運用構圖形式，表現創作理念。 情意方面： 1.創作過程中，培養尊重與欣賞他人的態度。 能力指標 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀 3-4-11 透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護 教學與活動流程 教學流程 學習活動 時間 一、課前準備 1.電腦、布幕、單槍、實物投影機 2.蒐集並整合利用拼貼的相關作品、資料、圖片等資料。 3.Power Point。 4.學習單。 二、教學活動 第一節課 【一】引起動機-認識拼貼技法 以普普藝術家漢彌敦(Richard Hamilton，1922~)，的《是什麼使今日的家庭變成如此的不同》，進入拼貼技法的欣賞與介紹。 【二】發展活動-了解拼貼技法與充滿創意的構圖 1.介紹以拼貼技法來進行創作的相關知名作品。 2. 3.與學生探討身邊有哪些可運用來進行拼貼創作的媒材，可以運 用怎樣的方式來創作。 5分鐘 20分鐘 【三】綜合活動-草圖設計 1.本次創作採小組(5~6人)合作但個人獨立創作的方式進行。 2.介紹本次創作主題「我的單車冒險日記」，請同學發想現實生活 中不可能也無法達成的單車冒險，例如騎在大樹上、騎在黑板上 等。 3.決定發想主題後，將想法簡略畫在學習單上，並作草圖設計。 4.草圖需設計三種不同的背景與人物的姿態動作。 5.完成設計後說明下次上課所需攜帶物品：每一小組需準備一台數 位相機、一輛腳踏車、一雙絲襪、並依照草圖設計衡量是否攜帶 其他服飾配件來增加畫面的趣味性。 注意：教師應鼓勵學生發想越不可能的場景越好。 20分鐘 第二節課 【三】綜合活動-進行場景與人物的拍攝 1.先在教室集合，教師確認每個小組會在校園拍攝的地點後，在戶 外拍攝。 2.教師先選擇校園內最適宜拍攝人物騎車的場所，說明攝影時應注 意的幾項原則(仰視、俯視、超小平視等拍攝角度的注意事項)。 3.拍攝完人物的各組各自帶開進行背景的拍攝。 4.完成拍攝後，由各小組長負責將圖傳給教師。 注意：人物拍是俯視時教師要特別注意站在高處學生的安全。 拍攝時秩序的維持，以不影響他班教學為宜。 提醒學生下次創作課攜帶美工刀/剪刀、膠水/雙面膠/口紅 膠、粉彩紙/色紙、奇異筆/麥克筆。 5 20分鐘 20分鐘 第三節課 【三】綜合活動-拼貼創作 1.將圖片上所需的人物、腳踏車剪下來。 2.依照大小比例及角度關係，將剪下的圖片手工合成至背景圖片 中。 3.將合成的圖片黏貼至雲彩紙中，預留1.5公分作邊框。 4.裁剪對話框，並加入文字。 5.作品完成。 45分鐘 第四節課 【三】綜合活動-作品賞析與分享 1.作品的最後修整。 2.個人創作經驗分享。 3.教師帶領同學進行賞析與分享。 15分鐘 10分鐘 20分鐘 永安國中99學年度本位課程 年 班 號 姓名： 【認識拼貼】 作品名稱：《 》 這幅作品作者是 ，他運用了 的技法。 你知道