桃林初中第三节生物化的历桃林初中第三节生物化的历程.doc

第三节 生物进化的历程 【学习目标】 1．举例说出生物进化的总体趋势 2．概述生物进化的主要历程 【复习巩固】 说出下列几种动物的栖息环境？小组讨论把下列几种动物由低等到高等排列？ 【自主学习】 导学问题一、生物进化的总体趋势 1.植物进化的趋势：阅读课本图5.1-12（几种常见的植物类群），填写下表 类群 生活环境 根 茎 叶 花 果实 种子 藻类植物 无 无 无 苔藓植物 阴湿处 无 无 蕨类植物 背阴处 有 有 裸子植物 有 无 有 被子植物 有 有 2.分析上表，小组讨论，你能得出什么结论？（从植物进化的趋势分析） 3.动物进化的趋势：阅读课本图5.1-13，填写下表 类群 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类和哺乳类 生活环境 ? ? ? ? 心脏结构 ? ? ? ? 输氧能力 ? ? 弱 ? 4.分析上表，小组讨论，这四种动物心脏由简单到复杂进化的顺序是（用箭头和字母表示）？推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？试从动物的心脏结构特点推测他们进化的趋势？ 5.综上所述，请你总结出生物进化的趋势是什么？ 跟踪训练： 1、最低等的植物类群是（ ）。 A、原始藻类 B、原始苔藓类 C、原始蕨类 D、原始种子植物 仔细观察，认真比较，独立完成 （1）甲为 的心脏，由 、 组成 ， 血液输送氧气的能力较 ，属于 温动物。 （2）乙为 的心脏，由 、 组成 ， 血液输送氧气的能力较 ，属于 温动物。 （3）丙为 心脏，由 、 组成，且 有了 。输送氧气的能力也较弱，，属于 温动物。 （4）丁为 和 的心脏，是由 、 四个腔组成，血液输送氧气的能力 ，属于恒温动物。 5、最高等的脊椎动物是（ ）。 A、鱼类 B、两栖类 C、爬行类 D、鸟类 自主学习二、 生物进化的主要历程 1.读右图，小组讨论下列问题： 右图列出了反映生物进化历程的示意图——“生物进化树”。此“树”从“树根”到“树梢”代表地质时间的延伸，主干代表各级共同祖先，大小分枝代表相互关联的各个生物类群的进化线索。 （1）地球上最早出现的植物是 。 （2）地球上最早出现的动物是 。 （3）原始生命分化为原始单细胞藻类和原始单细胞动物的根本原因是什么？ A.运动方式不同 B.细胞结构不同 C.营养方式不同 D.对外刺激反应不同 （4）、从进化树可以看出，最早出现的植物是（ ），原始的蕨类植物由（ ）进化来的。A、原始生命 B、原始藻类 C原始苔藓植物 D、现代藻类植物 2、从生物进化树上可以看出： 植物进化的大致历程是： → 、 → 。 3、动物的进化历程中脊椎动物的进化历程： → → → → → 4、进化树上是否全面？为什么？ 拓展变式训练： 1、从进化树看出，最早出现的植物是（ ），原始的蕨类植物由（ ）进化来的。 A、原始生命 B、原始藻类 C原始苔藓植物 D、现代藻类植物 2、将下列动物在地球上出现的早晚进行排序： ①鱼类 ②无脊椎动物 ③两栖类 ④鸟类 ⑤爬行类 ⑥哺乳类 3、动物和植物的进化历程分别是怎样的？请用箭头和文字表达。 植物： 脊椎动物： 无脊椎动物： 【跟踪训练】 1、背诵下列问题，小组互相检查： （1）生物进化的总体趋势：___________、_______________、_________________ （2）植物和动物的进化历程 2. 小组检查完毕，各人独立完成下列填空： （1）纵观生物进化的历史，其总趋势是 、 、 。地球上的生物就是这样不断的进化和发展着，而且各种生物在适应环境的过程中形成了独特的 和