扎实基础 以学为主(2016届教师动员会).docVIP

扎实基础 以学为主 ——2016届高三复习工作指导意见 在近三年的高三复习过程中，我们积累了一些经验，取得了一定成绩，同时我们也要看到，在复习中，还有很多问题，其中最突出的问题就是复习的效率与效果问题，无论是尖子生培养，还是有些学科的“三分五率”，从〇模开始一模、二模、三模、高考，成绩起伏不定，总体上呈下降趋势（特别是今年的尖子生），这不能不引起我们的反思，在整个复习中一定存在这样或那样的问题，如果解决不好，成绩就不会有实质性的提升。 今天开会主要解决认识问题，要进一步统一思想，明确目标，注重细节，规范要求，要依靠全体高三年级班主任和任课老师，根据高三年级学生在教育教学过程中的实际情况，认真贯彻执行学校对高三年级的管理措施和整体要求，并针对教育和教学过程中出现的问题，及时研究制定解决办法并落实。无论是年级组的管理，还是组内各项计划的实施，均应以“落实”二字为我们工作的落脚点，力戒不负责任、得过且过、人浮于事、在岗不在位、在位不做事等不良作风。要本着对学生负责和对学校负责的工作原则，群策群力将年级组营造为一支“拿得出、打得响、叫得硬”的队伍。 今年对高三复习工作总的教学要求八个字：扎实基础 以学为主。 一、高三任课教师的任务是什么？ ? 从应试的角度看，高三任课教师的工作任务有三项： ? 1．帮助（每个）学生“整合知识”（特点：系统化、个性化）做好三方面要求。 ①准确。单一的概念、原理、公式等，帮助学生掌握准确，理解深刻，不能有一丝一毫含混。（第一轮复习目标） ②系统。让学生将分散在教材中的知识联系起来，形成一个系统，既便于记忆、掌握，又能够加深理解，也有利于综合运用。(建构知识体系，第一轮复习目标） ③灵活。能够灵活地运用知识解决问题，而不是机械地照搬书本。 对教材中的知识要求做到“死”去“活”来，即记得“死”，理解得“活”。不仅适合历史、地理、政治等学科，而且适合物理、化学、生物。（第二、三轮复习目标） 2．帮助学生“提升能力”要做好四方面指导。 引导学生熟知《考试大纲》规定的能力点，每一部分复习结束，要让学生自己归纳总结所得。 让学生注意以下几点： ①做适合自己的题目，为不断进步带来信心。 ②做题时联系高考题，进行对比分析，避免做无用功。 ③总结典型试题的命题、解题共性，进行本质理解。 ④形成自己的阅读习惯、答题模式、解题习惯，能力提升。 3．帮助学生进行“增分操作”做好五方面训练。 ①专题突破，在考点“讲”“练”中增分。 ②建立错题本，在消灭失误中增分。 ③养成认真的审题习惯，在准确精细中增分。 ④严格依照答题步骤操作，在严谨中增分。 ⑤赢在卷面，在评卷老师的情感倾向中增分。 这三个“帮助”是建立在对学生已有的学习水平的认知基础上。 二、从新学习《课程标准》，认真研究2015年《考试说明》及近三年高考试卷。通过分析研究，要解决三个问题： ①考什么。通过对以上内容的分析，教师要了解近三年高考试卷的卷面结构、考查重点、难点，试题特点，以及命题的角度，高考考查的知识点、能力点等，从而有的放矢地复习。 ②怎么考。一个考点是考识记，还是考理解，考分析，考概括，考应用，考评价，考探究，每一位任课教师要有清醒的认识，只有这样，在帮助学生复习时才有的放矢。 ③怎样备考。一是了解学生的实际知识水平和应试能力，有针对性地提出适合学生个人的备考意见。二是把“解题思路”放在讲课的重要位置，追求“触类旁通”的教学效果。三是老师要能够根据考试大纲的要求，对高考试题作出自己的评价，据此分析2016年高考命题的趋向。 三、高三教师要完成好复习任务，一定要解决好以下几个问题 （一）复习计划的制定。做任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作有条不紊，循序渐进。复习计划的重要性第一点就是明确一年中各个时期各个阶段的工作任务和目标；第二点就是复习计划的制定是提高复习效率的重要保证。但计划制定之后，不能束之高阁，重在落实，重在执行，重在完善。要随时根据出现的问题作出调整。 1、教师的全年复习计划。教师复习计划要以《课程标准》及近三年高考试卷分析为依据，以学生现有知识水平为根据，结合学科特点，合理安排复习进度和要求，特别是对尖子生，三类边缘生要有清晰的认识，制定有针对性的帮扶措施。 2、帮助学生制定个人的复习计划并监督实施。高考对每名学生都是一个全新的课题，没有任何经验可以借鉴，而老师在这一点上有着丰富的经验，这是最强的互补，但要建立在指导到位的基础上，切记以此自居。帮助学生制定个人复习计划是