学前教育专业大学生职业规划书2016_毕业设计.docVIP

姓名： 专业：学前教育 院系： 班级： 学号： 年级： 学校：师范学院 引 言 、 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地？梭罗说过：“人是自己幸福的设计者”。我认为人只有有了目标，才会有动力。路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。因此，我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业生涯。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。 第一部分 自我认识 1.个人简介 因为爸妈教育方式的缘故，我是一个比较听话内敛安静的女生。现在就读大一学前教育专业，加入了院上实践部。中学获得过优秀团员，优秀干部等荣誉称号，曾担任六年学习委员。我是属于有计划型的，喜欢事情能够掌控在手中，是个思前顾后较追求完美的人。做事情喜欢事先有准备，做到细处，但遇到困难较容易放弃。生活上属于会照顾别人的人，喜欢帮助别人，享受被人需要的感觉。因为较内向，人际沟通能力不是特别好。有很多感兴趣的东西，但都不是很会，正在努力去尝试。 2.职业兴趣 心理学家认为，兴趣是人积极探索某种事物的认识倾向。有了这种倾向，人就会对这种事物给予优先的注意，并且有向往它的心情。 兴趣在人的职业活动中具有重要作用。研究表明，如果一个人对某种工作有兴趣，能发挥他全部才能的80—90％，且长时间保持高效率不感到疲劳；如果对某种工作没有兴趣，只能发挥他全部才能的20-30％，且容易筋疲力尽 下面是我的霍兰德职业兴趣测试图： 在霍兰德6种性格类型中，我属于社会型。 社会型（S型）喜欢从事与人打交道的活动，人道主义，同情心强。通过说服、教育培训等方式帮助。教育、服务人。适合职业：外交工作者、教师。学校领导者、导游，社会福利机构工作者。社会群众团体工作者。咨询人员、思想工作者等。 具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、负责、圆滑、善社交、善解人意、说服他人、理想主义等特征，表现为 1、喜爱社会型的职业或情境，避免实用性的职业或情境，并以社交方面的能力解决工作及其他方面的问题，但缺乏机械能力与科学能力 2、喜欢帮助别人、了解别人，有教导别人的能力，且重视社会与伦理的活动与问题。 以上测评基本上能准确反映我个人的职业兴趣，尤其对常规型的工作有较大兴趣，这对我规划成为一名优秀的社会工作人员有很大优势。 1、 职业能力 我的职业能力测评结果如下 我的具体情况是：我是比较喜欢数学特别是一些集合推理之类的，思维有序，对一些动手方面的小玩具、纸折品都学的很快而且弄得很好。我善于与人沟通，人际关系很好！喜欢认识新朋友，这对我成为一名优秀的企业工作人员很有帮助。 2、 个人特质 人才素质测评报告结果显示我具有支配服从型特征，具体情况如下： 1）综合特质： 1]一板一眼有条不紊的做工作 2]事情做对最重要， 3]直述心中想法， 4]讨厌谈及私事和心情， 5]倾向自己解决问题。 我的具体情况：有时很倔强，认定的事情执意完成，总想一定作对才罢休，甘心，有时说话不假思索，比较直。但我并不是一个讨厌谈及私事和心情的人，恰恰相反我喜欢与别人交谈，喜欢与朋友分享心情，分享一些有趣的事情。喜欢把心里的委屈倾吐给好朋友，从而缓解压抑的心情。同时也是一个很好的倾听者，很有耐心，很愿意去聆听朋友或愿意向我诉说的人的不愉快，烦恼，麻烦等等。我虽然喜欢和别人呆在一起，不喜欢孤独，但在缺少真心朋友的情况下，一些事情大多更倾向于自己解决，因为很多时候没人可以帮你，只有自己帮自己。所以我更适合干独立性要求高，有一定支配性的工作。 3、 职业价值观 我的职业价值测评结果显示如下： 利他主义：9 美 感：7 智力刺激：1 独 立 性：14 成 就 感：17 社会地位：12 管 理：14 经济报酬：15 社会交际：8 安 全 感：14 舒 适：15 人际关系：18 变异性或追求新意7 利他主义：工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。 美感:工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受。 智力刺激:工作的目的和价值，在于不断进行智力的操作，动脑思考，学习以及探索新事物，解决新问题。 成就感:工作的目的和价值，在于不断创新，不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，或不断实现自己想要