探索自主管理的合作小组之路.docVIP

探索自主管理的合作小组之路 自主管理的合作小组可充分调动的积极性、主动性，它促使每个学生在原有基础上都得到不断发展。下面就探索自主管理的班级合作小组的点滴尝试和具体做法，和大家分享。 一和学生商定构建学习小组 打造自主管理的班级小组，首先得组建学习合作小组。利用班会课，在我一段关于自主管理合作小组的愿景和孩子们沟通后，再和学生进行商量：你们认为我们班合作小组到底分成几人合适呢？（我班有60名学生）而小组成员必须要遵循这样几个原则：男女生搭配，好中差搭配，动静搭配，以及每周换座位方便，还要便于合作交流。经过集体民主讨论后，学生一致认为：四个人一组比较合适。四人围坐在一起，不受场地所限，不受环境干扰，是最符合我们班情的划分法。课堂上需要展开合作时，只需前桌的两位同学向后一转，即可运作，既节省时间，又方便全班交流时看黑板，还可以使每一位组员都能在有限的时间和空间里参与进来。也基本不改变座位形式。 这样全班就划分出了十四个小组，其中两个小组是六人。组内有细致明确的分工，如：语数组长、卫生主管、纪律主管、监督员。其中组长负责全组的纪律、学习、卫生；卫生主管负责本组的卫生；纪律主管负责本组的纪律；监督员负责监督其他组的纪律和卫生。小组成员既要积极承担个人责任，又要相互配合，发挥团队精神。小组划分后，按照职责要求，采用自荐和推荐的方法，分好工，明确各自主要职责。 在此基础上，我还